A la rentrée 2020, je serai en CP-CE1 !

EDIT du 13/05: Retrouvez un bilan après une année d’utilisation de ces ouvrages, en bas de l’article! (Je serai en CP pur à la rentrée prochaine!)

Nouveau challenge pour moi, puisque je n’ai jamais eu de double niveau jusqu’à maintenant… Mais le fait d’avoir travaillé en ateliers depuis deux ans va, je pense, beaucoup m’aider!

Et je suis super contente, puisque je vais pouvoir suivre une partie de mes petits élèves de CP de cette année en CE1!

Je vous présente le matériel que je vais utiliser, en français et en mathématiques:

Français

• Lecture: En CP, je garde toujours la méthode Pilotis (Hachette) pour la partie code (manuel et fichier de code), et je compléterai avec des fiches de la méthode Codéo (Mdi) pour “rebrasser” les notions pendant les ateliers. (J’ai plein d’autres ateliers de manipulation, sur mon blog, ou que je pioche chez les autres blogueurs…)

(Je ne commande pas le fichier de lecture compréhension Pilotis, je préfère choisir les lectures en fonction des thèmes et projets de l’année. )

En CE1, j’ai opté pour le livret d’entraînement à la lecture  fluide (Hatier) , qui me permettra de faire une belle transition entre le CP et le CE1 (on y trouve une progressivité de lecture que j’aime beaucoup, de la phrase simple à la phrase complexe notamment) ; j’ai aussi acheté un manuel Grand Large (Belin) par élève, afin de pouvoir faire des lectures plus longues, avec de vraies histoires, et j’ai commandé le fichier d’activités pour y piocher quelques idées éventuellement. Ce manuel sera un support de travail pour la relecture à la maison.

Mais, comme pour les CP, je choisirai les lectures suivies en fonction de mes projets et thèmes de l’année.

• Ecriture: Pour les CP, j’ai évidemment racheté les cahiers d’écriture, dont j’adore la progression et le format, de Laurence Pierson (cahier d’apprentissage) et j’ai pris le cahier majuscules pour les CE1 (N’hésitez pas à consulter mon article sur son livre pédagogique “Bien écrire et aimer écrire“).

Je ferai cependant des révisions en début d’année, avant de démarrer directement sur les petits cahiers.

• Etude de la langue CE1: Je souhaitais me faciliter la tâche, car la préparation va me coûter en temps avec un double niveau. J’ai donc choisi la magnifique méthode 1,2,3 Parcours CE (Mdi), qui est très prometteuse et paraîtra à la mi juillet. Elle comporte 3 parcours différenciés, des rituels et des jeux, ainsi qu’une version numérique.

Maths

Je garde MHM (Nathan) avec plaisir! Nicolas Pinel a pensé à tout, puisqu’il existe une progression CP/CE1, qui me permettra de gagner du temps sur l’organisation à l’année…

J’ai donc commandé pour la première année les petits fichiers, pour les CP et les CP1 (avant je les fabriquais moi-même…pfiouuuuu… Gain de temps en vue!)

Je complète cette méthode avec le fichier Stratèges CP-CE1 (Retz) pour la résolution de problèmes.

Ce fichier permet de mettre en place compréhension et bonnes stratégies pour la résolution de problèmes.

Voilà pour le français et les mathématiques…

J’ajoute à cette liste un petit plaisir que je me suis fait pour mieux organiser mon année: le magnifique planner de Marina!

Cet outil grand format, sera mon compagnon idéal pour rédiger mon cahier journal, gérer l’emploi du temps à chaque période et suivre efficacement chacun de mes élèves!

J’espère que cet article vous aura donné quelques idées pour vous organiser en vue de la rentrée 2020 !

Bon courage à tous pour finir cette année…très particulière!

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13/05/2021: Comme me l’a demandé Carole en commentaire, voici un petit bilan de l’utilisation de mes outils cette année!

Tout d’abord, je dois dire que j’ai été globalement très satisfaite de mes choix! Ils m’ont été d’une aide précieuse et m’ont bien facilité la tâche au quotidien…Et en double niveau, c’est vraiment important.

• En Français:

Côté CP, je ne reviendrai pas sur l’utilisation du fichier Pilotis; vous avez compris que c’est une méthode que j’aime beaucoup, et qui réussit pleinement à mes élèves, cette année encore.

Le fichier Codéo m’aura réellement permis de renforcer les apprentissages. Je me suis tenue à deux fiches par semaine en moyenne, en alternant discrimination, étude du code et confusions de sons. Il m’est plus difficile d’utiliser la fluence avec Pilotis, car les progressions sont différentes.

J’apprécie toujours autant le petit cahier d’écriture, que j’ai terminé depuis un moment, et que je complète désormais avec des bandes à coller dans le marge que je fais moi-même, en suivant la progression de Laurence Pierson. (Voici un lien vers un modèle, à personnaliser selon vos progressions, chez une collègue blogueuse: Validées. )

Côté CE1, j’ai alterné lecture dans le manuel Grand Large les mardis/vendredis et travail de lecture fluence les lundis/jeudis en suivant la progression du fichier Hatier. Ce fichier est vraiment très bien pensé, et permet à la fois de travailler la vitesse de lecture mais aussi la mise en voix. Mes élèves semblent avoir apprécié les histoires complètes de Grand Large.

Même remarque pour le cahier d’écriture que pour les CP, mais j’ai fait les choses dans l’autre sens: nous avons déjà revu les minuscules à l’aide de bandes à coller dans la marge (cf modèle proposé chez Validées), puis nous sommes passés au cahier d’écriture des majuscules.

En étude de la langue, j’ai pas mal utilisé le fichier 1,2,3 Parcours pour la grammaire, et parfois pour l’orthographe. La version numérique est très pratique, et permet de projeter un exercice à la fois au tableau. J’ai apprécié les fiches “Je me teste”, que je faisais collectivement au tableau et sur ardoise, en fin de séance de découverte ou au début de la deuxième séance. Les 3 niveaux proposés m’ont permis d’alimenter un élève plus à l’aise dans certains domaines et de faciliter la tâche de deux autres si nécessaire.

Je regrette cependant une partie conjugaison trop express à mon goût, tout comme celle sur le lexique.

J’ai finalement complété avec mon ancien RSEEG (grammaire) et le nouveau Réussir en Conjugaison de Tanière de Kyban (Editions RETZ), ainsi que mon ancien Etude de la langue (Edition BELIN) pour l’orthographe.

Ces deux outils sont très bien pensés, et permettent de mieux guider les séances menées auprès des élèves.

• En Maths: J’ai vraiment apprécié avoir les petits fichiers MHM tout prêts et en couleurs! Je ne me suis pas servi de tous, mais presque! J’ai scotché le petit cahier de traces écrites en fin de mon cahier mémo: c’est un bon compromis car je trouve ce petit cahier bien trop fragile s’il n’est pas protégé…

Le fichier Stratèges m’a paru très structurant. Je l’ai imprimé comme les petits fichiers MHM, donc mes élèves étaient habitués au format. Les schémas permettent une réflexion stratégique, et j’ai apprécié qu’il y ait toutes les opérations à chaque chapitre.

Comme l’an dernier, j’ai simplement complété la partie Géométrie et Mesures, en glanant sur le net et en utilisant le fichier 1,2,3 Parcours Géométrie. (Editions Mdi)

Pour finir, j’ai adoré préparer mon travail dans le planner de Marina! (Par contre, j’ai acheté l’agenda d’occasion, et je ne m’en suis quasiment pas servi… il faisait presque double usage pour moi.)

Je pense que celui de cette année sera encore plus appréciable, puisqu’il est sous format de classeur, et permettra donc d’emporter uniquement les pages utiles à la maison, pour ne pas se surcharger!