Activité de conscience phonologique Recommandé

Voici une activité simple et intéressante à faire lors de l’introduction de nouveaux sons en 1re ou 2e année. Après avoir présenté le ou les sons de la manière habituelle, des équipes de 2 élèves sont formées. Plusieurs magazines et catalogues récupérés sont disposés sur une table, et au tableau un grand carton est placé avec le son écrit en évidence. La consigne est de chercher des images évoquant des mots contenant le son recherché, de découper et de venir vérifier avec l’enseignante si le choix est approprié. On demande aux élèves de prononcer le mot qui est représenté par l’image en le questionnant sur l’endroit où on entend le son (au début – au milieu – à la fin). L’image est collée sur l’affiche, et le mot est écrit par l’enseignante.

Voici une excellente occasion d’observer comment les élèves répondent à ce genre d’activité. Certains auront de la difficulté à comprendre que nous cherchons des images, et non des mots. Tandis que d’autres peuvent avoir de la difficulté à retrouver le son recherché. On peut aussi corriger certaines erreurs. Par exemple, on pourra faire remarquer à une élève avec une image d’avion pour le son « f », qu’il s’agit plutôt d’un « v » lorsqu’elle devra nommer son image.

Cette activité se fait très bien en travaillant 2 sons à la fois et encourage les élèves à s’exprimer oralement et à valider leurs choix avec leur partenaire. La motivation à trouver le plus d’images possible amène les élèves à rechercher activement, tout en s’amusant.

Voici le résultat à la fin d’un de ces activités.