Description
découvrir de multiples manières d'apprendre et trouver celles qui nous correspondent
- Savoir se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, et s'en servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser.
- Séance 1 : Comment apprends-tu tes leçons? - Compétences transversales, 45 min
- Séance 2 : Expérimentation de méthodes d'apprentissage - Compétences transversales, 60 min
- Séance 3 : apprentissage des leçons - Compétences transversales, 40 min
échanger sur les méthodes utilisées par les uns et les autres
découvrir d'autres méthodesDurée 45 minutes (4 phases)Matériel TBI ou affiche vierge et marqueurs
Video "apprendre à apprendre ses leçons" école Joliot Curie de Blanc-Mesnil
1 poésie
1 leçon
Remarques travail fait sur le temps des APC
Je vous donne une poésie et une leçon à apprendre. Comment allez-vous faire pour les apprendre?
réfléchissent à la question et font des premières propositions. Ils peuvent même montrer comment ils font.
reformule, étaye, puis demande :
Allez-vous apprendre de la même façon la poésie et la leçon?
conclusion : une poésie s'apprend par coeur alors que pour une leçon, il faut apprendre les mots-clés, les définitions, ...
montrent leur façon d'apprendre
échangent
comparent
complètent ce que disent les autres
note sur une affiche les différentes méthodes
Je vais vous montrer une video faite par des élèves sur "comment apprendre ses leçons". Vous allez peut-être retrouver des choses que vous faites, en découvrir d'autres. Nous en reparlerons après et nous complèterons notre affiche.
Qu'avez - vous retenu de cette video?
disent ce qu'ils ont retenu, commentent, échangent
ajoute sur l'affiche
- Rappel de ce qui a été découvert lors de la séance précédente grâce à l'affiche.
Si on cherche pour chaque octofun une méthode d'apprentissage, qu'est -ce qu'on trouverait? Par exemple, pour bodyfun? Comment pourrait_on faire quand on aime utiliser son corps?
élaborent des propositions, discutent, échangent
étaye les propositions - fait lui-même des propositions
complète l'affiche
Vous allez apprendre une leçon en utilisant une ou plusieurs manières de faire. L'objectif est que vous trouviez celles avec lesquelles vous êtes à l'aise pour pouvoir les réutiliser à la maison.
Tout seul ou à plusieurs, les élèves choisissent une méthode et essaient d'apprendre la leçon.
Vous allez maintenant nous dire ce que vous avez retenu.
présentent leur travail
A ton avis, as-tu réussi? As-tu mieux réussi de cette façon que d'habitude?
L'élève interrogé argumente.
Les autres élèves donnent et expliquent leur avis
mène le débat
A l'issue de ce travail, le PE élabore une trace écrite (carte mentale, schéma, ..) synthétisant les idées et associant à chaque bodyfun une ou plusieurs façons d'apprendre.
Je mets en pièce jointe une de ces traces que j'avais élaborée avec mes élèves. Ils m'ont ensuite dit qu'ils s'y reportaient régulièrement. Des parents également l'utilisaient.
affiche des différentes méthodes
outil individuel élaboré à partir de cette affiche (mise en page par l'enseignant)
ce qui leur semble nécessaire à cet apprentissage (surligneur, ardoise, ...)Remarques plusieurs séances suivront ce déroulé
Rappellent la leçon qu'ils ont apprise précédemment et avec quelle méthode ils l'ont apprise
échange sur la qualité de l'apprentissage (que reste-t-il une semaine après?)
apprennent une nouvelle leçon
peuvent essayer d'autres méthodes pour voir si elles conviennent mieux
étayage
aide apportée à l'élève sur la méthode, l'organisation, ...
répétiteur
essaient de restituer ce qu'ils ont appris
échangent sur la qualité et la méthode
explicitent comment ils ont fait