Description
Maîtriser les situations de partage et de quantités équivalentes
- Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.
- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
- Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins.
- Séance 1 : Autant que - Découvrir les nombres, 35 min
- Séance 2 : Plus que - Découvrir les nombres, 35 min
- Séance 3 : Moins que - Découvrir les nombres, 35 min
Supports plastifiés de photos de collections.Informations théoriques Savoir compter jusqu'à 10.
Connaître les quantités égales.
Savoir comparer des quantités.Remarques Se concentrer, observer, motricité fine, expression orale, travailler en groupe.
Tirage au sort d'un support collection.
La maîtresse compte le nombre de petits objets représentés, dans sa tête.
Compte sur ses doigts sans parler.
Choisit des perles .... , en place autant en face de la représentation.
Vérifie: un doigt sur une représentation = une perle autant de fois nécessaires.
Même procédure que la maîtresse.
Les enfants font valider par la maîtresse.
Explique ce que ça veut dire autant que?
Comment tu as fait?
A quoi ça sert? (partager, compter combien on en a par rapport à quelqu'un d'autre...)
Maîtriser les situations de partage et de quantités équivalentes
Durée 35 minutes (3 phases)Matériel Conf matériel en séance 1
Informations théoriques Savoir compter jusqu'à 10.
Connaître les quantités égales.
Savoir comparer des quantités.
Remarques Différenciation: 3 voitures, des briques
Placer le nombre de briques dans les coffres des voitures en fonction de la consigne.
Conf procédure "autant que" en adaptant à "+ que".
Ca veut dire quoi, + que?
Que c'est plus grand, que c'est après.
Même procédure en n'oubliant pas d'en mettre plus que l'exemple.
Faire valider par la maîtresse.
Explique ce que ça veut dire + que?
Comment tu as fait?
A quoi ça sert? (partager, compter combien on en a par rapport à quelqu'un d'autre...)
Connaître les quantités inférieures.
Durée 35 minutes (3 phases)Matériel Conf matériel séance 1
Matériel de différenciationInformations théoriques Savoir compter jusqu'à 10.
Connaître les quantités égales.
Savoir comparer des quantités.
Remarques Se concentrer, observer, motricité fine, expression orale, travailler en groupe.
Conf procédure "autant" que en adaptant "- que".
C'est quoi, - que?
C'est plus petit, c'est avant.
Même procédure en n'oubliant pas d'en mettre moins.
Faire valider par la maîtresse.
Explique ce que ça veut dire- que?
Comment tu as fait?
A quoi ça sert? (partager, compter combien on en a par rapport à quelqu'un d'autre...)