Avec des petits tapis en mousse

AVEC DES PETITS TAPIS EN MOUSSE

(destinés entre autre à la sieste)

 On se situera dans :

Compétences  - Adapter ses déplacements à des environnements contraints et variés

                      - Se repérer et se déplacer dans l’espace

Objectifs spécifiques :

-Comprendre  le vocabulaire du repérage et des relations dans l’ espace :

• Situer un objet par rapport à soi ou se situer par rapport aux objets : SUR SOUS DEVANT DERRIERE
  
• Connaître les positions du corps dans l'espace : DEBOUT ASSIS COUCHE ACCROUPI  A GENOUX  A QUATRE PATTES ...

 - Mettre le corps en action pour TIRER et DEPLACER une charge lourde en la faisant glisser sur le sol

Principe :

• Mettre une musique entraînante ou bien frapper un rythme sur un tambourin, les tapis étant posés sur le sol, éparpillés dans toute la salle
  
• Tant que l'on entend la musique, se déplacer entre les tapis, selon la consigne donnée oralement par la maîtresse (en marchant, en sautant, en courant, en rampant, en dansant .... L'essentiel étant de varier à chaque reprise pour garder la surprise et la motivation ...)
  

• Quand la musique s'arrête, bien écouter la consigne et l'exécuter .

EXEMPLES de consignes en images :

Lors d'une autre séance, on peut organiser des COURSES :

EXEMPLE :Sur la ligne de départ , 4 enfants tenant leur tapis derrière eux (charette ?) avec un copain assis sur le tapis .

Au signal, tirer sa charette le plus vite possible jusqu'à la ligne d'arrivée  sans perdre son passager en route !

ACTION ET PLAISIR GARANTIS dès la PETITE SECTION !

On peut proposer plusieurs séances tant que les enfants ne sont pas lassés et qu'il reste des consignes à explorer ou à faire évoluer en difficulté.

Même si les consignes paraissent simples, elles ne le sont pas toujours pour certains, ce qui permet de vite repérer certaines difficultés .

Il faudra évidemment adapter les consignes en fonction du niveau de la classe (PS MS GS).

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