CM1/CM2 • Mathématiques • Leçons à manipuler -

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Ressource proposée par Cenicienta

Description

Présentation

Après le franc succès de mes LAM (leçons à manipuler) en français et maths de l’année dernière version CE1/CE2, je continue cette année avec mes CE2-CM1 et donc il fallait compléter les leçons avec les notions du cycle 3. Ma collègue Aurelia a commencé à en réaliser et je mettrai donc les nouvelles LAM dans cet article.

Je vais réutiliser certaines LAM du cycle 2 qui sont communes et compléter/rajouter les nouvelles notions. Il faudra donc jongler entre les deux articles pour avoir la série complète!^^

Les documents
Cet article viendra s’enrichir au fur et à mesure de l’année. N’hésitez pas à revenir régulièrement.

Pour construire les leçons: on découpe sur les traits noirs épais et on plie sur les lignes en pointillés.

Matrice

♣ Numération 

  • Décomposer les nombres (LAM cycle 2)
  • Comparer des nombres (LAM cycle 2)
  • Ranger des nombres (LAM cycle 2)
  • Chiffres et nombres (LAM cycle 2)
  • Ecrire les nombres (avec million et milliard)
  • Lire les nombres
  • Lire et écrire les fractions 

 

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♣ Calcul 

  • Les doubles (LAM cycle 2)
  • Les compléments à 10 (LAM cycle 2)
  • Les tables de multiplication (LAM cycle 2)
  • Les tables de x2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (LAM cycle 2)
  • Les tables d’addition (révisions)
  • Les tables de multiplications (révisions)
  • La multiplication posée (avec deux chiffres) 
  • La division posée 

 

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♣ Géométrie 

  • Vocabulaire géométrique (LAM cycle 2)
  • Reproduction sur quadrillage (LAM cycle 2)
  • L’angle droit (LAM cycle 2)
  • Les polygones (LAM cycle 2)
  • Les figures planes (LAM cycle 2)
  • La symétrie axiale (LAM cycle 2)
  • Les solides (LAM cycle 2)
  • Les droites parallèles et perpendiculaires
  • Les quadrilatères
  • Les triangles 

 

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♣ Mesure 

  • La monnaie (LAM cycle 2)
  • Les longueurs (LAM cycle 2)
  • Le temps : l’heure (LAM cycle 2)
  • Les masses (LAM cycle 2)
  • Les longueurs (la même que le cycle 2 mais avec le tableau de conversion en entier)
  • Le temps: les durées
  • Le périmètre (Je vais repasser le contour du terrain de foot avec de la peinture 3D pour sentir le tour avec son doigt)

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