Description
- Séance 1 : Connaître les instruments de mesure du temps - Se situer dans le temps, 45 min
- Séance 2 : Le jour dure 24 heures - Se situer dans le temps, 45 min
- Séance 3 : Monsieur bip-bip et Madame Tic-tac - Se situer dans le temps, 45 min
- Séance 4 : Manipuler les horloges - Se situer dans le temps, 45 min
- Séance 5 : Evaluation - Se situer dans le temps, 40 min
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Situation d'entrée : faire écouter la chanson TIC TAC (2'53)
- PE : De quoi nous parle cette chanson ?
E : écoute, réponses attendues (du temps, des aiguilles, réveils ......)
- Comment et à quoi servent ces instruments ? à mesurer le temps !
- Est-ce que je peux savoir si demain il fera beau ou pas avec ces instruments ? NON faire distinguer TEMPS ( durée / météo )
- Quels sont les instruments dont il parle dans la chanson, refaire écouter la chanson
réveil, pendule, horloge, montre
des bruits qui nous indiquent l'heure : carillon, sonnerie de l'école, coucou
- Connaissez-vous d'autres instruments pour mesurer le temps ?
en sport avec quoi maître à mesurer le temps que vous mettiez pour le cross : le chronomètre
en cuisine, comment je sais que les oeufs sont cuits ? le minuteur
dans l'émission fort boyard, comment est mesurer le temps qu'ont les candidats pour faire une épreuve ? la clepsydre
pour se laver les dents, comment je peux mesurer le temps ? le sablier
Afficher au fur et à mesure au tableau, les mots de ces instruments
1. Fiche élève : Les élèves doivent trouver le bon dessin représentant les instruments nommés précédemment
2. Trouver le bon instrument de mesure pour les situations présentées.
oeuf - sablier, minuteur
course - chronomètre,
train - horloge, montre
rdv - montre
- Affiche reprenant les informations de la séance
Connaître l'heure - Mesurer une durée
Différencier jour-journéeDurée 45 minutes (3 phases)Matériel fiche élève 2
Rappel de la séance précédente
- Recherche de la chronologie des activités d'une journée
- Repérer la journée / la nuit
- repérer midi
- Repérer 9 heures sur la frise
- Chercher le nombre d'heure de la journée
Compléter la trace écrite
Rappel séance précédente.
Combien, il y a-t-il d'heures dans une jour ? Quand commence un nouveau jour ?
PE : montrer différentes montres (numérique, aiguilles ) TBI ou voir dans la classe les élèves qui ont une montre
Présenter les 2 personnages ( 2 affiches ) :
- Monsieur bip bip ( écrit l'heure de façon numérique comme un robot )
- Madame Tic-Tac ( montre l'heure avec des aiguilles )
Madame Tic tac (kitkatclock) / Mr BipBip
- Colorier en rouge l'aiguille des heures chez Mme TIC TAC et la zone de lecture des heures chez Mr BipBip
- Colorier en bleu l'aiguille des minutes idem Mme TIC TAC/ m. BipBip
- Ecrire en rouge les heures
- Ecrire en bleu les minutes(5/10/15/20/25/30/35/40/45/50/55/00)
- Décorer les horloges (M. et Mme)
Quelle aiguille m'indique l'heure ?
Quelle aiguille m'indique les minutes ?
Noter sur l'affiche
Quelle aiguille nous indique les heures ? les minutes ?
Combien il y a d'heures dans 1 jour ?
Lire l'heure comme M BipBip
- Afficher, l'heure digitale au tbi, demander de lire l'heure
Ecrire l'heure comme M BipBip
- PE donne une heure, les élèves l'écrivent sur MBB
Idem avec MTT
"..et demie"
Faire le même exercice que précédemment en incluant des heures et demies
S'entraîner à lire l'heure.
Rappel des séances précédentes
Voir séance précédente
Fiche élève
Afficher les horloges aux tableaux pour une meilleure visibilité