Description
différencier des formes simples :carré, rond, triangle, rectangle
- Séance 1 : Constructions géométriques - Explorer les solides et les formes planes, 30 min
- Séance 2 : Jeux de formes - Explorer les solides et les formes planes, 25 min
Essaie de construire en volume.
- Construit des chemins.
- Imite la construction d'un camarade.
- Réalise des empilements de formes.
- Cherche à construire des boîtes.
- Réalise un assemblage à plat.
- Combine plusieurs actions.
Jouer avec les blocs logiques sur sa table. Se lancer dans une construction
ou un assemblage seul ou à plusieurs.
- Présenter sa construction.
- Nommer les formes utilisées.
- Choisir une forme et réaliser un assemblage avec uniquement ce type de forme.
- Réaliser un assemblage à plat avec seulement des carrés et des triangles .
- Réaliser un empilement avec un seul type de forme.
- Imiter un assemblage en volume réalisé par un camarade.
- Imiter un assemblage à plat réalisé par un camarade.
- Un sac opaque pour chaque élève.
- Des formes en carton (carrés, rectangles et disques de différentes dimensions, triangles variés: équilatéraux, isocèles, quelconques, rectangles).Remarques Travailler avec les blocs logiques pour les étapes 1 et 2.
- Reproduire les modèles en posant les formes sur les pièces dessinées
Chaque élève dispose d'un sac dans lequel se trouvent des blocs logiques.
- Toucher les formes dans son sac pour trouver les disques. Expliquer comment on a procédé pour les identifier. Même activité avec les triangles, les rectangles puis les carrés.
- Toucher les formes dans son sac pour trouver celle qui est demandée ou montrée par l'enseignant.
- Choisir une forme dans son sac sans la regarder. Annoncer au groupe la forme choisie puis la sortir pour valider. Compter le nombre de formes que l'on a reconnues au toucher.
- Travailler avec des formes en carton pour cette étape.
- Jeu de Kim. Observer une collection de formes au tableau.
Fermer les yeux pendant qu'un élève retire ou ajoute une forme.
Nommer la forme qui a disparu ou qui a été ajoutée .
- Reconnaître les formes demandées quelles que soient leur taille et leur disposition