Description
Objectif
Comprendre et utiliser à bon escient du vocabulaire inhérent à différents thèmes, concrets ou abstraits.
Socle commun:
Connaissances :
- le vocabulaire.
- Connaitre un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels, des mots de signification voisine ou contraire.
Capacités : utiliser des dictionnaires, imprimés ou numériques, pour vérifier l’orthographe ou le sens d’un mot, découvrir un synonyme.
Attitudes : volonté de justesse dans l’expression écrite et orale, du goût pour l’enrichissement du vocabulaire.
Programmes 2008:
- utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.
- utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements.
- commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites.
Socle commun:
Connaissances :
- le vocabulaire.
- Connaitre un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels, des mots de signification voisine ou contraire.
Capacités : utiliser des dictionnaires, imprimés ou numériques, pour vérifier l’orthographe ou le sens d’un mot, découvrir un synonyme.
Attitudes : volonté de justesse dans l’expression écrite et orale, du goût pour l’enrichissement du vocabulaire.
Programmes 2008:
- utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.
- utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements.
- commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Déroulement des séances
- Séance 1 : L'école - Lexique, 45 min
- Séance 2 : La famille - Lexique, 45 min
- Séance 3 : La santé - Lexique, 45 min
- Séance 4 : Le portrait - Lexique, 45 min
- Séance 5 : Le temps. - Lexique, 45 min
- Séance 6 : La peur - Lexique, 45 min
- Séance 7 : Le bonheur - Lexique, 45 min
1
L'école
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème de la famille.
Durée 45 minutes (3 phases)Remarques Devoirs: utiliser deux mots de vocabulaire dans deux phrases, à l'écrit dans le cahier du soir.
Durée 45 minutes (3 phases)Remarques Devoirs: utiliser deux mots de vocabulaire dans deux phrases, à l'écrit dans le cahier du soir.
1. Brainstorming
| 20 min. | recherche
1. Les élèves recherchent tous les mots qu'ils connaissent sur la famille. Ces mots sont notés au tableau.
2. Les élèves recopient ces mots sur une feuille lignée, et soulignent les mots qui leur sont inconnus.
3. Ils recherchent les mots soulignés dans le dictionnaire, et en notent la définition.
2. Pour aller plus loin
| 15 min. | recherche
1. L'enseignante note un certain nombre de mots qui n'ont pas été cités par les élèves, au tableau.
2. Les élèves recherchent les définitions de ces mots dans le dictionnaire, et les notent.
3. Utilisation du vocabulaire.
| 10 min. | réinvestissement
Chacun à leur tour, les élèves choisissent un mot de vocabulaire non encore choisi par un camarade et forment une phrase dans laquelle il est utilisé (à l'oral).
2
La famille
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème de la famille.Durée
45 minutes (3 phases)Remarques
Devoirs: choisir deux mots et les utiliser dans une phrase (à l'écrit dans le cahier du soir).
1. Brainstorming
| 20 min. | recherche
1. Les élèves recherchent tous les mots qu'ils connaissent sur la famille. Ces mots sont notés au tableau.
2. Les élèves recopient ces mots sur une feuille lignée, et soulignent les mots qui leur sont inconnus.
3. Ils recherchent les mots soulignés dans le dictionnaire, et en notent la définition.
2. Pour aller plus loin
| 15 min. | recherche
1. L'enseignante note un certain nombre de mots qui n'ont pas été cités par les élèves, au tableau.
2. Les élèves recherchent les définitions de ces mots dans le dictionnaire, et les notent.
3. Utilisation du vocabulaire.
| 10 min. | réinvestissement
Chacun à leur tour, les élèves choisissent un mot de vocabulaire non encore choisi par un camarade et forment une phrase dans laquelle il est utilisé (à l'oral).
3
La santé
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème de la santé.Durée
45 minutes (1 phase)Remarques
Devoirs: réutiliser deux mots étudiés dans deux phrases, à l'écrit dans le cahier du soir.
1. Même fonctionnement que pour les séances 1 et 2.
| 45 min. | recherche
4
Le portrait
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème de la description physique / le portrait.Durée
45 minutes (1 phase)Remarques
Devoirs: créer deux phrases contenant les mots étudiés, dans le cahier du soir.
1. Même fonctionnement que pour les séances 1 et 2.
| 45 min. | recherche
5
Le temps.
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème du temps qui passe.Durée
45 minutes (1 phase)Remarques
Devoirs: rédiger deux phrases dans lesquels sont réutilisés au moins deux mots étudiés.
1. Même fonctionnement que pour les séances 1 et 2.
| 45 min. | recherche
6
La peur
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème de la peur.Durée
45 minutes (1 phase)Remarques
Devoirs: rédiger deux phrases dans lesquels deux mots étudiées seront réutilisés.
1. Même fonctionnement que pour les séances 1 et 2.
| 45 min. | recherche
7
Le bonheur
Dernière mise à jour le 01 novembre 2010
Discipline / domaine
LexiqueObjectif
Acquérir une banque de mots se référant au thème du bonheurDurée
45 minutes (1 phase)Remarques
Devoirs: créer deux phrases dans lesquelles on réutilisera un maximum de mots étudiés.
1. Même fonctionnement que pour les séances 1 et 2.
| 45 min. | recherche