Evaluations du 2ème trimestre

Depuis 2017, avec le Livret Scolaire Unique (LSU), je prépare 3 séries d’évaluations, une par trimestre, que je fais passer à ma classe au fur et à mesure que les notions me semblent bien acquises. J’ai donc commencé cette nouvelle série d’exercices avant les vacances et je la terminerai par la suite.

Rien de très nouveau par rapport au livret de l’an dernier que j’avais intitulé « Evaluations en périodes 3 et 4 » ! Je reprends donc les principaux exercices en lecture, étude de la langue et maths, en suivant la progression de mes manuels Pilotis en français et Picbille en maths.

En étude du code, j’ai prévu de faire passer ces évaluations après avoir découvert les sons consonantiques, quelques items portent donc sur ces sons. Pour la lecture des mots outils, les enfants devront les reconnaître puis les utiliser dans de courtes phrases.

Concernant la lecture compréhension, j’ai créé un court texte à partir des images du site orthoedition. On y retrouvera les sons récemment appris au cours du trimestre ainsi que des mots outils connus. Dans ce texte, tout est volontairement très explicite car je teste ici la capacité à déchiffrer correctement un court texte de façon à comprendre ce qui a été lu. Et ce n’est qu’en fin d’année que j’essaierai de proposer une évaluation de lecture nécessitant une compréhension plus fine.

Bien sûr, en production d’écrits, c’est toujours avec notre ami Ludo que je prépare mon évaluation, car nous écrivons chaque semaine un épisode de ces fameuses aventures, à retrouver sur le site de l’éditeur PEMF !

En orthographe, les élèves écriront des mots en respectant la correspondance lettres-sons ainsi que des mots appris dans le Trésor des mots.

La nouveauté 2018 est une petite évaluation en grammaire concernant le singulier et le pluriel qui a été régulièrement travaillé depuis la rentrée avec notamment les articles un, une, des, le, la, les.

Comme toujours, pour des raisons pratiques, je photocopie ces pages sous forme de brochure de 20 pages, soit 5 feuilles A3 recto-verso. J’y ai donc inséré deux pages de coloriages : des mandalas que mes élèves adorent mettre en couleurs et qui les aident à se concentrer !

Je suis toujours curieuse de lire vos réactions et vos propositions pour améliorer ces évaluations, car je trouve que c’est un des exercices les plus difficiles à réaliser pour nos élèves… Alors, n’hésitez pas à me laisser un petit commentaire qui m’encouragera aussi à partager mes ressources !