Description
Accepter de jouer en équipe et contre un adversaire
Coordonner actions et déplacements
Respecter les règles
Répondre à un signal
- Séance 1 : Transporter des objets - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 20 min
- Séance 2 : Tous contre la maitresse - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 20 min
- Séance 3 : Rassembler le plus d'objets - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 18 min
Divers objets
Tapis
On échauffe le corps en frottant les mains l'une contre l'autre, on frotte le cou, les bras, la tête, les genoux, les jambes... cela permet également aux élèves de commencer à reconnaître et nommer les différentes parties du corps qui seront travaillées en période 3.
Laisser les enfants proposer un endroit du corps à frotter.
Cette phase permet à l'ens d'attirer l'attention de ses élèves pour pouvoir expliquer l'activité à suivre.
Les élèves doivent s'asseoir sur les bancs pour que l'enseignante puisse leur expliquer l'activité.
Dans l'espace on placera un grand tapis avec divers objets dessus. En face, deux caisses vides.
Le but est de remplir les caisses vides en transportant les objets du tapis vers celles-ci.
Mettre deux caisses permet d'aérer l'espace et d'éviter que tous les enfants se dirigent vers la même caisse et ne se bousculent...
1ère partie :
Vous devez prendre un objet sur le tapis et le transporter pour le mettre dans une des maisons. Vous devez ramener tous les objets.
Attention vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois
Explorer le monde : Se repérer dans l'espace
2ème partie :
Vous devez remplir la maison avec seulement les objets rouges (d'une couleur). A la fin il ne doit plus y avoir d'objets rouge sur le tapis.
Attention vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois
Construire les premiers outils pour structurer la pensée : Trier selon une catégorie, la couleur.
3ème partie :
Vous devez remplir les maisons avec le plus d'objets possible, avant que mon téléphone ne sonne. (annoncer le temps selon les capacités des élèves observées aux activités précédentes).
Attention vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois
Explorer le monde : Se repérer dans le temps grâce à un signal sonore
Demander aux élèves de participer au rangement de la salle.
Retourner en classe dans le calme et se réunir au coin regroupement afin de parler de la séance.
Qu'avons nous fait en sport ?
on a ramassé des objets
on les a mis dans la maison
on a pris que les rouges
on est allé plus vite que le téléphone
...
Objets
On échauffe le corps en frottant les mains l'une contre l'autre, on frotte le cou, les bras, la tête, les genoux, les jambes... cela permet également aux élèves de commencer à reconnaître et nommer les différentes parties du corps qui seront travaillées en période 3.
Laisser les enfants proposer un endroit du corps à frotter.
Les élèves doivent s'asseoir sur les bancs pour que l'enseignante puisse leur expliquer l'activité.
Une caisse est placée au milieu de l'espace, et divers objets plus ou moins gros sont répartis dans tout l'espace de la salle. Le but de cette activité est de remplir la caisse de la maîtresse, pendant que celle-ci essaie de la vider. Les élèves travaillent donc en équipe, contre un adversaire qui est la maîtresse.
1er temps :
Vous devez ramasser les objets qui sont au sol et remplir la maison de la maîtresse. Mais attention, moi je vais la vider pour vous embêter.
Règle : vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois
2ème temps :
Ajouter une deuxième caisse : la caisse de l'ATSEM.
Vous devez ramasser les objets qui sont au sol et remplir la maison de la maîtresse mais aussi celle de l'ASTEM. Mais attention, nous allons les vider pour vous embêter.
Règle : vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois
Demander aux élèves de participer au rangement de la salle.
Retourner en classe dans le calme et se réunir au coin regroupement afin de parler de la séance.
Qu'avons nous fait en sport aujourd'hui ?
on a ramassé des objets
on les a mis dans la caisse de la maîtresse
la maîtresse elle nous a embêté
la maîtresse elle a enlevé nos objets
on a joué contre la maîtresse
...
Gagner selon une règle
Accepter la défaite
Comparer Durée 18 minutes (3 phases)Matériel Deux caisses
Divers objets de la même taille
Des tapisRemarques Utiliser des objets ayant à peu près la même taille pour faciliter le "comptage" du nombre d'objet, et empêcher que la taille induise en erreur et se confonde avec le nombre pour les élèves.
On échauffe le corps en frottant les mains l'une contre l'autre, on frotte le cou, les bras, la tête, les genoux, les jambes... cela permet également aux élèves de commencer à reconnaître et nommer les différentes parties du corps qui seront travaillées en période 3.
Laisser les enfants proposer un endroit du corps à frotter.
Les élèves doivent s'asseoir sur les bancs pour que l'enseignante puisse leur expliquer l'activité.
La classe est divisée en deux équipes : les ronds et les triangles, organisées par l'enseignant. Chaque équipe à sa propre caisse à remplir.
Une affiche avec un rond ou un triangle sera collé sur la caisse pour aider ceux qui ont plus de mal à se repérer et à retrouver la caisse de leur équipe plus facilement.
L'équipe des ronds, vous devez ramasser le plus d'objets qu'il y a sur votre tapis et remplir votre maison (la montrer) avant que mon téléphone ne sonne. Les triangles, vous devez ramasser le plus d'objets qu'il y a au sol et remplir votre maison (la montrer) avant que mon téléphone ne sonne.
A chaque partie terminée, on vérifie quelle équipe a gagné : c'est celle qui a le plus d'objets dans sa caisse.
Pour cela, on vide les deux caisses et on comptes à chaque fois le nombre d'objets avec les élèves.
On place les objets de la caisse des ronds sur une ligne, puis ceux de la caisse des triangle sur une ligne en dessous afin de permettre aux élèves de comparer où il y a le plus d'objets. C'est pour cela que les objets doivent avoir à peu près la même taille pour que la taille n'influe pas sur la notion de quantité.