La nuit du rendez-vous

• Observation de la 1° et de la 4° de couverture
• Compléter la 1° partie de la fiche de renseignement du livre
  • titre: La nuit du rendez-vous
  • auteur: Hélène Montardre
  • illustrateur: Régis Faller
  • éditeur: Magnard
  • collection: Que d'histoires!

• genre: roman policier
• le héros: Thomas

• Copier au tableau  du vocabulaire du chapitre 1: sinistre, curieux, indices, route déserte, soir, autostoppeur, falaise, invisible, maison, rançon.
• Par 2, les élèves vont devoir inventer puis écrire le début d'une histoire en utilisant tous les mots proposés.

• Chaque binôme lit son début d'histoire.
• Faire repérer les similitudes: enquête policière. Même si les histoires sont différentes, le type d'écrit est le même.

• Compléter la fiche activité 1.
  • Chapitre 1:
    • Qu'arrive-t-il à Thomas et à sa mère après avoir déposé le vieil homme chez lui?
    • Qu'est-ce que Thomas doit faire sur la demande de sa mère?
  • Chapitre 2
    • Que découvre Thomas en arrivant à la ferme?
    • Quelle mauvaise surprise l'attend à son retour à la voiture?
  • Chapitre 3:
    • Retrouve les trois hypothèses émises par Thomas en réponse à  "Où est Maman?"

Compléter le tableau (Fiche activité 2)

• Chapitre 1:
  • victimes:
  • suspects:
  • enquêteurs:
  • lieux:
• Chapitre 2:
  • victimes:
  • suspects:
  • enquêteurs:
  • lieux:
• Chapitre 3:

  • victimes:

  • suspects:

  • enquêteurs:

  • lieux:

• Correction collective.
• Echange collectif sur ce que l'on a appris dans les 3 premiers chapitres.
  • A la fin du 1° chapitre, la mère ordonne à Thomas de retourner à la fermer chercher de l'aide.
  • Dans le chapitre 2, on trouve beaucoup de phrases interrogatives: questionnement intensif du héros, progression de la terreur du personnage qui l'empêche d'agir)
  • Dans le chapitre 3, Thomas émet des hypothèses et tente d'analyser la situation. Sa peur s'accroît encore mais il se met enfin à agir.
• Sur quel genre de livre est-on? un roman policier. La disparition de la mère est le "moteur" principal de l'énigme, ce qui fait démarrer l'histoire.

Rappel des 3 premiers chapitres.

• Répondre aux questions "Fiche activité 1"
  • Chapitre 4:
    • Qu'annonce Thomas à Lili?
    • Que partent-ils vérifier dans la voiture?
  • Chapitre 5:
    • Que Lili trouve-t-elle sous le siège?
    • Que propose Lili à Thomas?
  • Chapitre 6:
    • Qu'est-ce qui empêche les enfants de retrouver "Le Renoir" facilement?
    • Dans quels endroits pensent-ils trouver de l'aide?

• Correction en collectif
• Echange collectif sur ce que l'on a appris dans les chapitres  4 à 6. Les étapes de la mise en route de l'enquête: (évènements marquants du récit)
  • Chapitre 4: Rencontre de Thomas et Lili. Thomas raconte ce qui s'est passé, la disparition de sa mère)
  • Chapitre 5: Les 2 enfants endossent le rôle d'enquêteurs. Lili mène une enquête dans l'enquête: elle trouve un indice, émet des hypothèses et entraîne Thomas sur une piste.
  • Chapitre 6: Arrivée sur les lieux de l'enquête (la ville de Cahors). Le contraste nuit/lumière crée une ambiance particulière.

• Compléter un tableau sur le caractère des personnages principaux.LiliThomas

  extravertie

  active

  connait les lieux

  introverti

  paniqué

  perdu

   

Remplir le tableau (Fiche d'activité 2) pour les chapitres 4 à 6

Rappel des chapitres précédents.

Echange sur ce que l'on a appris dans les chapitres 7 à 10:

• Chapitre 7: La 4L réapparait, ses occupants jettent un mystérieux paquet dans la rivière.
• Chapitre 8: Les enfants rencontrent Marc qui décide de les aider
• Chapitre 9: nouveau mystère, la découverte du mouchoir de la mère de Thomas. (Hypothèses et action)
• Chapitre 10: Arrestation de Lili, Thomas et Marc; Marc est suspecté d'avoir enlevé les enfants.

Attention: Le nouveau personnage Marc peut être mis à la fois en temps que suspect (par la police) et enquêteur (il aide les enfants)

L'accumulation des mystères (disparition de la mère, voiture dans le fossé, rendez-vous secret, paquet jeté dans la rivière) fait monter la tension jusqu'à l'arrestation par les gendarmes. on se demande ce qu'il va se passer!!!!

• Distribuer la fiche-outil 1
• Demander aux élèves de remettre les 10 morceaux du texte dans un ordre logique sans le support du texte.

Correction collective.

Demander aux élèves de justifier leur choix. Sur quels indices ils se sont appuyés, comment ils s'y sont pris.

Validation générale avec la lecture collective du chapitre 11

Vérifier sur les panneaux les énigmes résolues et celles qui ne le sont pas.

Lecture collective des derniers chapitres.

Au fur et à mesure de la lecture, voir si des énigmes se résolvent.

les personnages vont changer de statut (victime, coupable, enquêteur...)

Ecrire l'évolution des différents personnages tout au long de l'intrigue.

Retrouver la trame de l'intrigue policière. Il s'agit dans ce cas-là d'un faux méfait.

Compléter la fiche action n°2