La respiration - CM

Dessine le parcours de l'air dans ton organisme.

Mettre en évidence le parcours et les organes rentrant en jeu dans la respiration.

Essayer de les situer et les nommer correctement.

Confrontation des propositions individuelles:

faire émerger le vocabulaire spécifique: poumons, bronches, trachée, bouche, nez...

Comparer les représentations initiales avec le schéma du manuel afin de situer les organes respiratoires et le trajet de l'air.

Faire nommer chaque étape du parcours.

Elaborer une représentation graphique du parcours de l'air dans l'organisme.

Réaliser la légende en situant et en nomman chaque étape du trajet.

Premier apprentissage et mémorisation du parcours validé et du vocabulaire à connaître.

Les élèves écrivent leur représentation de la respiration et de son rôle pour l'organisme.

Ils mettent en avant la nécessité de respirer pour vivre et doivent préciser cette notion.

Pourquoi le corps a besoin d'air => l'enseignant conduit les élèves vers le principe de l'utilisation de l'air par notre organisme.

Les élèves aboutissent au vocabulaire plus spécifique en particulier la notion de gaz et dioxygène nécessaires pour le fonctionnement de notre organisme, de nos organes et nos muscles.

Les élèves tentent d'expliquer le rôle des poumons et expliquer à quoi sert cet organe.

Cela les conduit à envisager le passage de l'air dans le sang au travers du poumon.

Le maître après comparaison avec un schéma des échanges alvéolaires introduit le vocabulaire et les concepts liés au échanges gazeux dans les poumons au travers des alvéoles pulmonaires et la présence de dioxygène et de dioxyde de carbone.

Etude d'un tableau présentant la composition de l'air.

Mis en évidence de gaz inhalés tels l'azote, le dioxygène...

Etude de l'expérience de présence de dioxyde de carbone dans l'air rejeté à l'aide d'eau de chaux.

Rappel de l'invisibilité des gaz et des pollutions de l'air.

Etudier les mouvements de notre corps lors de la respiration.

Distinguer la phase d'inspiration caractérisée par la prise d'air de la phase d'expiration caractérisée pour l'expulsion de l'air.

Observer les mouvements visibles de la cage thoracique: montée des épaules, écartement des côtes...

Découverte de la présence d'un muscle utile à la respiration: le diaphragme.

Vidéo présentant l'intérieur du corps et les échanges gazeux lors de l'inspiration et l'expiration.

Visualisation du gonflement des poumons et de l'aspiration/rejet de l'air.

Prise du poul et comptabilisation des cylces respiratoires avant et après l'effort.

Notre organisme s'adapte à nos efforts pour fournir la quantité d'air nécessaire aux efforts.

Lecture d'un graphique expliquant la capacité pulmonaire minimale et maximale lors de la prise d'air et la présence d'air résiduel lors des échanges respiratoires.