Description
Une séquence d'art visuel sur une des composantes de l'art : la couleur/ les couleurs.
Une séquence progressive qui se déroule en groupe ou individuellement pour varier les modalités de travail et renforcer l'esprit critique sur les productions artistiques. Le travail de groupes permettra une coopération et un recul sur l'expérience des mélanges de couleurs pour favoriser une verbalisation des techniques et stratégies utilisées.
Une séquence avec diverses expériences plastiques en vue d'une production finale.
- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.
Cycle 2 - Programme 2016
- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
- Séance 1 : Les couleurs primaires - Arts plastiques, 60 min
- Séance 2 : Les couleurs chaudes et couleurs froides - Arts plastiques, 75 min
- Séance 3 : Nuances de couleurs - Arts plastiques, 65 min
- Séance 4 : Les couleurs complémentaires - Arts plastiques, 65 min
- Séance 5 : Finitions, évaluations - Arts plastiques, 40 min
- Distinguer les couleurs primaires et secondairesDurée 60 minutes (3 phases)Matériel peinture gouacheInformations théoriques Prérequis:
-émergence des différentes couleurs qui provoquent des sensations différentes dans les productions
-analyse des productions de découpage antérieurs.
Vous vous rappelez de la dernière séance d'art visuel sur les cases Africaines? Est ce qu'il y a un volontaire pour présenter son travail à la classe?
A ton avis pourquoi tu as choisis ce papier là?
Quelles sont les couleurs que tu as utilisées? Combien en à tu pris?
Quel est la couleur du fond?
Ecouter les explications des élèves et expliciter les stratégies.
Je souhaite qu'un autre volontaire présente et décrive son travail pour que l'on puisse comparer les productions.
Est qu'un autre élève peut venir présenter son travail?
Ecouter les explications, mettre en exergue les différences et ressemblances des couleurs utilisées.
Pourquoi n'a tu pas choisi la même couleur que le fond de ta production?
-> réponses attendues: les couleurs sont ici pour représenter les éléments figuratifs des productions: le soleil: jaune, le ciel: bleu. le contraste des couleurs (fond/ éléments collés). Les différentes couleurs: choix des papiers de couleurs suivant tous les choix.
Est ce que vous aviez toutes les couleurs à votre disposition?
->réponses attendues: non je voulais du violet il y a pas... la restriction des couleurs à travers les papiers.
Savez vous comment pourrait on créer des couleurs ?
->réponses attendues: utilisation des couleurs primaires pour créer les autres couleurs, le mélange des couleurs, plus facile avec des moyens plastiques fluides comme la peinture
Nous allons chercher quelles sont les couleurs que l'on peut créer avec les couleurs primaires. Je vais vous distribuer des feuilles de brouillon qui vont vous servir de palette de couleurs. Vous aurez du rouge, du jaune et du bleu. Par groupe de 3 vous aller mélanger les couleurs primaires pour avoir le plus de couleurs possibles.
Distribuer les palettes par groupe de 3+ une feuille de recherche.
Consigne de travail:
_ Créer le plus de couleurs possibles
Rangement par les élèves responsable du matériel d'Arts visuel.
Je choisi deux groupes qui vont présenter leurs productions à l'ensemble de la classe.
Combien de couleurs avez vous créer?
Quelles techniques avez vous utilisées?
Comparer les stratégies de réalisation des élèves.
-> réponse attendues: prendre un peu de chaque couleurs et ensuite mélanger sur la feuille de recherche, un pinceau pour chaque couleurs; ne pas mélanger sur la palette de couleurs.
Remplir la feuille de trace écrite des couleurs primaires. + glisser dans le cahier de découverte.
- Découvrir la notion de couleurs chaudes et couleurs froides
- Créer des couleurs froides avec la peinture
- Durée 75 minutes (3 phases)Matériel - listes des binomes
- gouache, pinceaux, nappe
- pastel gras secs
- feuille A3
cahier de suivie des élèves
- diaporama TNI
Informations théoriques Vocabulaire: couleurs primaires, mélange, couleurs froides et chaudes, Nymphéas Claude Monet.Remarques Différentiation:
-images données comme brise glace et aide
- possibilité d'aller voir les images au TNI
La séance dernière nous avons réalisé une expérience plastique.
Est qu'un élève peut nous expliquer ce qu'on a fait?
->réponses attendues:
-par groupe de trois
- materiel d'art visuel/lieu
- consigne
Quel est le vocabulaire que nous avons utilisé ?
->réponses attendues: couleurs primaire rouge/magenta, bleu/cyan, jaune. le verbe mélanger
Quelles stratégies avons nous utilisé pour mélanger les couleurs?
Quelle règle peut on mettre en place pour ne pas avoir de couleurs trop sombres sur notre palette?
->réponses attendues: chronologie pour créer des couleurs:
1; les couleurs sont sur la palette
2; prendre un peu des couleurs que l'on veut mélanger sur le pinceau
3; tourner le pinceau et mélanger sur la feuille de recherche
4; rincer le pinceau
Vous serez par binôme, groupe de deux, vous devrez réaliser l'eau comme la mer, l'océan, la rivière avec la peinture et le feu avec les pastels secs et gras. Vous devrez remplir tout le format du papier.
La classe sera partagé en deux premier groupe fera le feu et le deuxième groupe fera l'eau et ensuite on inverse.
-> Liste des binomes
-> déplacement arts visuels
Consignes:
- représenter le feu avec le plus de couleurs possibles. 15 min
- représenter l'eau avec le plus de couleurs possibles. 15 min
- remplir tout le format.
NB: si le travail finis possibilité d'écrire la légende + feuille de mélange.
rangement/nettoyage par les élèves responsable du matériel
Retour sur les productions:
1/ Avez vous eu des difficultés à réaliser l'eau?
Quelles couleurs avez vous utilisé?
Est ce que vous avez créer de nouvelles couleurs?
2/ Avez vous eu des difficultés à réaliser le feu?
Combien de couleurs as tu utilisé?
La représentation:
Je vous laisse observer les photographies de feu et d'eau. diaporama TNI
Quelles couleurs sont utilisées pour représenter l'eau?
>réponses attendues: vert, menthe, vert sapin, vert pomme, vert canard, avocat, olive, pistache, kaki, bleu, turquoise, azur, bleu ciel, bleu marine, pervenche, violet, aubergine, prune....
On appelle ces couleurs les couleurs froides comme l'eau.
Quelles couleurs sont utilisé pour représenter le feu?
>réponses attendues: rouge, fraise, framboise, rouge cerise, vermillion, saumon, bordeaux, pèche, jaune, jaune moutarde, jaune citron, jaune d'or,orange, brique, carotte, corail, citrouille.....
On appelle ces couleurs les couleurs chaudes comme le feu.
Ce sont les températures des couleurs.
Lien avec les oeuvres d'art:
Nymphéas de Claude Monet:
Les Nymphéas sont une série d'environ 250 peintures à l'huile élaborées par Claude Monet du mouvement impressionniste français pendant les 30 dernières années de sa vie. Ces peintures représentent le jardin de fleurs et plus particulièrement le bassin de nénuphars de Monet. Ces tableaux se présentent sous différentes formes (carrée, circulaire, rectangulaire, etc.) et avec des tailles très variables pouvant aller jusqu’à plusieurs mètres.
Analysez l'oeuvre d'art:
titre, date, artiste, taille, technique. représentation de l'eau
Feu du soir, Cadan.
Analysez l'oeuvre d'art:
titre, date, artiste, taille, technique. représentation du feu.
Trace écrite en commun:
Aujourd'hui nous avons appris
- gouache, pinceaux, nappe
- pastel gras secs
- feuille A3
cahier de suivie des élèves
- diaporama TNIInformations théoriques Vocabulaire: couleur primaire, mélange, nuance, couleurs chaudes et froides, nuances, camaÏeu de couleursRemarques Différentiation
La séance dernière nous avons réalisé une expérience plastique.
Est qu'un élève peut nous expliquer ce qu'on a fait?
->réponses attendues:
-par groupe de deux
- materiel d'art visuel/lieu
- consigne
Quel est le vocabulaire que nous avons utilisé ?
->réponses attendues: couleurs chaudes (exemples) et froides (exemples): température des couleurs. le verbe diluer: Diaporama TNI
Quelles règles peut on mettre en place pour mélanger les couleurs sur notre palette?
->réponses attendues: chronologie pour créer des couleurs:
Quel artiste avons nous découvert ?
->réponses attendues: Claude Monet, (diaporma) Nymphéas,
Je vais vous distribuer des feuilles de brouillon qui vont vous servir de palette de couleurs. Individuellement, vous aller choisir un élément tel que le ciel, l'eau, la terre, le feu, le bois. Vous devrez mélanger les couleurs pour avoir le …