Description
- Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
Cycle 2 - Programme 2016
- Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
- Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).
- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.
- Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).
- Séance 1 : Lecture, compréhension de texte et approche de la notion - Grammaire et orthographe, 45 min
- Séance 2 : Réactivation des connaissances - Grammaire et orthographe, 45 min
- Séance 3 : Approfondissement de la notion - Grammaire et orthographe, 35 min
- Séance 4 : entraînement - Grammaire et orthographe, 25 min
- Séance 5 : entrainement - Grammaire et orthographe, 25 min
- Séance 6 : entrainement - Grammaire et orthographe, 25 min
- Séance 7 : dernière séance avant évaluation - Grammaire et orthographe, 40 min
- Séance 8 : évaluation - Grammaire et orthographe, 20 min
-Rappeler que le groupe sujet du verbe peut être remplacé par un pronom personnel de conjugaisonDurée 45 minutes (6 phases)
Je le fais avec Cem et Alex (éventuellement Mehdi )
Questions de compréhension oralement
Quels sont les personnages?
Où se passe l'histoire?
Quelle question pose la maîtresse?
Faire lire le titre à haute voix "Un animal dangereux"
De quel animal parle t-on?
Pour quelles raisons cet animal est-il dangereux?
Relecture à haute voix de la phrase "La maîtresse explique"
FAire souligner le verbe en rouge et faire chercher le sujet. Le souligner en noir.
Au tableau écrire La maîtresse explique = Elle explique.
Date.
Consigne: Remplace par un pronom personnel sujet.
La maîtresse explique.
Certains animaux présentent un vrai danger.
L'hippopotame renverse souvent les embarcations.
Les hippopotames pèsent entre 1500 et 3200kg
Les Africains craignent plus l'hippopotame que le lion.
Correction à l'oral + si je vois qu'ils notent mal, je ramasse.
Connaître les terminaisons des verbes à l'indicatif en ERDurée 45 minutes (7 phases)
+ besoin du texte "un animal dangereux"
Je construis un tableau de 4 colonnes. Pronoms personnels / PEnser / Rester / Utiliser
On complète ensemble les pronoms personnels.
Les écrivent sur leur feuille.
Afficher les étiquettes avec les 3 verbes.
Rappeler qu'ils sont à l'infinitif.
Demander à quel temps sont écrits les verbes du textes. écrire en haut du tableau "les verbes en ER au présent"
Leur demander de retrouver dans le texte les 6 verbes conjugués et de les placer dans le tableau.
- Connaître les terminaisons au présent des verbes en ER Durée 35 minutes (6 phases)
Faire sortir les ardoises et pendant ce temps j'affiche la colonne bleue et la colonne rouge.
Je mets en désordre les étiquettes de pronoms et les verbes PENSENT PENSES PENSE
=> ATTENTION prévenir de laisser l'ardoise loin ne pas la toucher, ne pas écrire dessus. On écoute.
Faire lire à voix haute (Bérat) les 3 étiquettes.
On constate que ça se prononce pareil. Pourtant il ya une différence.
Le demander l'infinitf.
Un élève va placer les pronoms personnels.
Demander aux élèves d'écrire sur l'ARDOISE à quel pronom on associe "PENSE".
Les 2 et ils ont raison.
Un élève va placer le mot pense x2
Idem avec PENSENT. Faire remarquer que c'est le plurile.
Idem avec PENSES. Le S du TU.
J'affiche les étiquettes des verbes PENSER PARLER CHANTER REGARDER SAUTER RESTER
Je fais découpé les terminisaisons de l'infinitif. Il ne reste que le radical.
Je les place dans la colonne rouge à côté des pronoms personnels.
On ajoute en rouge les terminaisons.
Objectif final = Savoir conjuguer un verbe au présentDurée 25 minutes (3 phases)
Les 6 en difficulté doivent expliquer ce qu'il faut faire
Font les exercices
Objectif final = conjuguer verbes du premier groupe.Durée 25 minutes (3 phases)
(Par les 6)
Maître du temps = 10 minutes.
Les 6 ont la feuille polycpopiée + leçon. Je les aide à répondre aux questions.
Je précise que ceux qui ont besoin de leur cahier le prennent.
Objectif final = conjuguer verbes du premier groupe.Durée 25 minutes (3 phases)Informations théoriques exos 5 et 6 de la fiche
(Par les 6)
Maître du temps = 10 minutes.
Les 6 ont la feuille polycpopiée + leçon. Je les aide à répondre aux questions.
Je précise que ceux qui ont besoin de leur cahier le prennent.
=> Exercice 7 en DEVOIRS
Parle nous en 1,2 ou 3 phrases maximum de ton film préféré.
Attention l'objectif est de conjuguer des verbes au présent.
Souligne les verbes conjugués.
JE leur donne un exemple: Mon film préféré est le Terminal de Spielberg car j'aime les films touchants et qui font réfléchir.
Maître du temps.
Nous disent le mot souligné et sa terminaison.