Le trésor des mots

A partir de la Toussaint, mes élèves apprennent à écrire sans faute cinq mots par semaine dans le trésor des mots. Dans ce répertoire, la plupart des mots sont classés par sons car j’ai suivi la progression des sons du manuel de lecture que j’utilise en CP, Pilotis.

Ne souhaitant pas choisir un lexique de façon aléatoire, ni utiliser la liste Dubois-Buyse un peu désuète, je me suis inspirée du Répertoire orthographique du Scérén dont j’ai sélectionné les mots du CP que j’ai classés en fonction de la progression de sons de Pilotis.

J’ai imprimé et agrafé ces pages en brochure au format A5, plastifié la couverture, afin que chaque élève ait son « trésor des mots » photocopié pour toute l’année.

J’ai prévu ces petites fiches avec les modèles des mots pour chaque semaine, que je demanderai aux enfants de copier, en leur faisant épeler et en organisant des petits jeux comme ceux que propose Maîtresseuh dans son article 21 idées pour apprendre ses mots : écrire le mot dans le dos du voisin, écrire comme si c’était des marches d’escalier, écrire chaque lettre d’une couleur différente,…

Sur les deux premières fiches, les enfants copieront directement sur la feuille, puis ils écriront sur leur cahier de leçons.

Ces dictées muettes accompagnent l’apprentissage du Trésor des mots, elles permettent à l’élève de se corriger puis de s’auto-évaluer en coloriant une étoile par mot correctement orthographié. Il y aura environ une dictée muette par semaine à partir du mois de novembre, en alternance avec d’autres dictées qui porteront sur la correspondance graphie-phonie ou encodage.  Le cahier de dictées peut être photocopié sous forme de brochure, ce qui représente non seulement une économie de papier et de colle mais aussi de temps !