Description
Séquence à l'aide des géoblocs pour différencier et nommer les formes : disque carré, triangle.
Cette séquence est crée à partir du manuel "vers les maths" des éditions "accès."
- Séance 1 : Jeux de formes 1 - Explorer les solides et les formes planes, 35 min
- Séance 2 : Jeux de formes 2 - Explorer les solides et les formes planes, 30 min
- Séance 3 : Jeux de formes 3 - Explorer les solides et les formes planes, 30 min
-appareil photo
-Les élèves découvrent le matériel et jouent en autonomie avec les formes.
-A la fin de l'atelier, l'enseignant prend en photo des constructions planes ou en volume.
-Sur le TBI, des constructions sont projetés et les élèves viennent expliquer ce qu'ils ont fait. Le nom des formes est progressivement introduit.
-appareil photoRemarques Différenciation : l'enseignant reformule le nom des formes auprès des enfants qui ont des difficultés à mémoriser.
-Les élèves jouent avec les blocs sur la table. Seul ou à plusieurs.
-Les élèves présentent leur construction aux autres en nommant les formes utilisées.
-Choisir une forme et réaliser un assemblage uniquement avec ce type de forme.
-Idem avec un empilement.
-Reproduire un assemblage en volume réalisé par un camarade. Nommer les formes utilisées.
-Reproduire un assemblage à plat réalisé par un camarade. Nommer les formes utilisées.
-les géoblocsRemarques Différentiation : prévoir une représentation des formes sur papier pour permettre aux élèves de montrer les formes si ils ont oublié le nom.
-Reproduire les modèles en posant les formes sur les pièces dessinées.
Chaque élève dispose d'un sac dans lequel se trouvent des géoblocs.
-Toucher les formes dans son sac pour trouver les disques. Expliquer comment on a procédé. Idem avec les triangles et les carrés.
-Toucher les formes pour trouver la forme demandée.
-Choisir une forme dans son sac sans regarder. Nommer cette forme et faire vérifier au groupe. Si c'est bon, l'élève peut le sortir, sinon, la forme retourne à l'intérieur. Le premier qui vide son sac a gagné.
-Demander à un élèves de donner un type de forme.
-Demander à un élèves de nommer un type de forme.