Description
- Reproduire, dessiner des formes planes
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle
Cycle 1 - Programme 2025
- Décrire et nommer quelques figures géométriques simples : carré, rectangle, triangle, disque.
- Reproduire des assemblages de solides (au maximum cinq) et de formes planes (au maximum huit).
- S’approprier la règle comme outil de tracé.
- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
- Séance 1 : Les types de formes simples - Explorer les solides et les formes planes, 30 min
- Séance 2 : Le nombre de côtés - Explorer les solides et les formes planes, 30 min
- Séance 3 : Réinvestissement - Explorer les solides et les formes planes, 20 min
- Séance 4 : Tri de formes - Explorer les solides et les formes planes, 20 min
- Formes simples
Il distribue un sac par élève.
Mettez votre main dans le sac et toucher ce qu'il y a à l'intérieur.
Qu'y a t-il ?
Des formes.
Prenez-une forme dans votre main, à 3, vous la sortez.
Réitérer cette consigne pour que les élèves sortent les 4 formes.
Prenez la même forme que moi dans votre main.
Touchez-la, qu'observez-vous ?
Pour le triangle : il y a 3 pointes, le contour est composé de 3 bandes
Pour le carré et le rectangle : il y a 4 pointes, le contour est composé de 4 bandes
Pour le cercle : il n'y a pas de pointes, c'est arrondi
Réitérer la phase 2.
Pour chaque forme, l'enseignant prend le temps de donner le vocabulaire géométrique adéquate :
- Triangle : 3 côtés
- Carré : 4 côtés pareils
- Rectangle : 4 côtés
- Cercle, rond ou disque : il n'y a pas de côtés, c'est arrondi
Regardez dans votre sac, il reste des formes, trier les en fonction des 4 formes que l'on a vu précédemment
Il montre les 4 formes séparément.
C'est quoi ?
Un carré, un triangle, un rectangle, un cercle
Il y a combien de côtés ?
4, 3, 4, 0
- Feutres
- Bâtonnets
- Affiche des formes géométriques
Nous avons travaillé avec ces formes la dernière fois.
Quelle est cette forme ?
Un carré, un cercle (ou rond), un rectangle, un triangle.
Il distribue le matériel.
Construisez une figure fermées avec 5 objets identiques.
Ils essayent de réaliser la consigne.
Lorsque les élèves ont terminé leur construction, l'enseignant vérifie si la consigne est bien respectée.
Maintenant, construisez des figures fermées avec 3 objets identiques, puis 4.
Si des élèves terminent avant les autres, ils essaieront avec 6 et 7 objets identiques.
Il montre les 4 formes séparément.
C'est quoi ?
Un carré, un triangle, un rectangle, un cercle.
Il y a combien de côtés ?
4, 3, 4, 0.
Présentation de l'affichage des formes géométriques.
Gommette rouge
Crayon bleu
Crayon vert
Crayon rose
Il montre chaque figure (triangle, carré, rectangle et cercle).
Pour chacune d'entre elles, les questions suivantes sont posées :
1) Comment s'appelle cette figure ?
2) Combien de côtés a-t-elle ?
Il les guide à mesure qu'ils avancent dans la réalisation de la fiche.
1) Colle une gommette rouge dans chaque carré
2) Entoure en bleu chaque triangle
3) Trace une croix rose dans chaque rectangle
4) Colorie chaque cercle en vert
Qu'avons-nous fait ?
Nous avons fait une fiche de travail sur les triangles, les carrés, les rectangles et les cercles.
L'enseignant peut refaire la phase 1.
- Fiche exercice
Il montre chaque figure (triangle, carré, rectangle et cercle).
Pour chacune d'entre elles, les questions suivantes sont posées :
1) Comment s'appelle cette figure ?
2) Combien de côtés a-t-elle ?
Il présente les formes prédécoupées.
Que voyez-vous ?
Des triangles, des carrés, des rectangles et d'autres formes.
Qu'allez-vous devoir faire ?
Nous allons trier les formes selon leur nombre de côtés.
Ils réalisent l'exercice.
Pour chaque élève, l'enseignant demande comment ils ont fait pour trier les formes et le note (comme titre de case) sur leur feuille de travail.
Qu'avons-nous fait ?
Nous avons fait une fiche de travail sur les triangles, les carrés, les rectangles et les cercles.
L'enseignant peut refaire la phase 1.