Description
séquence basée sur des rituels quotidiens de dictées de mots.
- savoir écrire des mots invariables et comprendre leur invariabilité (adverbe pour une grande partie)
Ancien Socle commun (2007)
- S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis
- Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté
- Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée
- Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire
- Maîtriser l’orthographe grammaticale
- Maîtriser l’orthographe lexicale
- Séance 1 : Les mots invariables - Grammaire et orthographe, 45 min
- mettre des phrases au pluriel en respectant l'invariabilité de certains mots
- trouver des synonymes à certains mots invariables
Le maître dicte quelques mots déjà vus en rituel (le matin) pour vérifier la mémorisation de ceux-ci
Ensuite, il demande aux élèves ce que signifie "invariables".
en corrigeant les mots, il demande ce que les mots invariables ont pour particularité. Il propose oralement des mots et demande s'ils sont invariables (parmi ces mots, certains sont des verbes, des articles, des noms communs)
Distribution de la leçon
Lecture de la leçon, lecture des mots.
Trois exercices d'entraînement impliquant des changement de genre et de nombre dans une phrase, avec le non changement des mots invariables.
Après correction collective, le maître donne les trois autres exercices :
CM1= n. 4
CM2= n. 4,7, 8