Les phasmes : reproduction et cycle de vie

C'est la première fois que les élèves s'occupent eux-mêmes du changement de nourriture des phasmes (temps de l'accueil du matin).

Je rapporte au coin regroupement les différentes boîtes transportables : petit terrarium des bébés, boîte des oeufs, boîte des crottes, boîte des peaux (mues). Qu'est-ce que c'est ? Interroger les élèves levant le doigt mais aussi des élèves ne répondant pas spontanément. Rappeler pourquoi les phasmes muent : en grandissant leur peau devient trop petite, alors ils ont une nouvelle peau qui se forme sous l'ancienne, et l'ancienne se détache. Ils la mangent car elle est très nourrissante, ça fait comme de la viande.

Faire passer les différentes boîtes. Laisser les élèves réagir, s'exprimer. Faire observer, au fond du petit terrarium des bébés, deux types de choses : des oeufs tout ronds (les plus anciens, prêts à éclore), et des toutes petites crottes.

Un petit phasme est resté en dehors de la boîte et a été repéré par un élève : je fais le tour pour le montrer sur ma main en train de marcher, puis je le passe à l'élève responsable du jour. Comment se déplace-t-il ? Est-ce qu'il peut sauter ? Est-ce qu'il peut courir ? Est-ce qu'il peut nager ?

Non, le phasme se déplace en marchant, il ne peut ni sauter, ni courir ; il ne peut pas nager non plus, c'est pour ça qu'on bouche le pot d'eau avec du coton pour qu'il ne se noie pas.

Comment naissent les bébés phasmes ?

Montrer une boîte avec des oeufs et une boîte avec des crottes. Qu'est-ce que c'est ?

Faire repérer des oeufs mélangés à des crottes.

Depuis combien de temps a-t-on des oeufs ? Combien de temps après la ponte éclosent-ils ? 2 à 4  mois. Pour notre élevage, 3 mois : novembre, décembre, janvier.

Comment est le petit ? Il est comme l'adulte, en plus petit.

Va-t-il rester petit ? Non, il va grandir.

Comment ? Il va muer, c'est à dire changer de peau. Il va muer 6 fois. Quand il aura 6 mois il sera adulte : il ne grandira plus. Les petits qui viennent de naître seront adultes quand ce sera les vacances d'été.

Pendant toute cette phase, noter les paroles des enfants sur une affiche avec en titre : "Les petits phasmes". Compléter de petits dessins (oeufs, crottes...). Demander à un enfant de venir dessiner un bébé phasme sur l'affiche.

Comment pourrait-on faire pour voir nos phasmes grandir, pour se rappeler leur taille d'aujourd'hui et leur taille dans un mois, dans deux mois... jusqu'à la taille adulte ? On peut mesurer la taille de nos petits phasmes avec une règle et écrire leur taille et la date de la mesure, on peut faire une photo à côté d'un objet qui sert de repère (règle, objet de la taille du petit phasme...).

Est-ce que vos parents à la maison vous mesurent parfois ? Comment voient-ils si vous avez grandi et de combien ? On peut utiliser une toise, c'est à dire une bande de papier sur laquelle on fait des traits pour se souvenir de la taille de l'enfant.

On va faire une mini-toise pour nos bébés phasmes. Montrer la toise en carton.

Comment va-t-on faire pour mesurer le phasme ? On ne peut pas le poser sur la toise car il bouge tout le temps. On va plutôt reporter avec une règle la mesure prise avec la boîte-loupe.

Essayez de trouver un objet qui est grand comme un bébé phasme. Les élèves proposent des idées, la maîtresse cherche dans la classe les objets proposés et on vérifie.

Mettre un petit dans une boîte-loupe graduée, faire observer par un enfant le nombre de graduations, faire une photo, reporter sur la mini-toise, mettre la date au tampon dateur.

Essayer de placer le bébé phasme à côté de l'objet-référent choisi (de taille identique). Faire une photo.

Ecrire sur l'affiche : aujourd'hui (écrire la date), nos bébés phasmes ont la taille d'un ... Ils ont environ (écrire leur âge en semaines).