Description
Cette séquence de graphisme s'intéressera aux lignes verticales et horizontales. On commencera par une prise de conscience de la verticalité puis de l'horizontalité avant de s'entrainer à tracer des lignes verticales et horizontales de plus en plus précises en utilisant toutes sortes de matériaux et de supports.
- Apprendre à faire des traits rectilignes
- Apprendre à contrôler son geste
Ancien Socle commun (2007)
- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier.
- Séance 1 : Prise de conscience de la verticalité - , 27 min
- Séance 2 : Tracer des lignes verticales à la peinture - , 27 min
- Séance 3 : Coller des gommettes de manière verticale - , 27 min
- Séance 4 : Carton gondolé et feutres, RETZ (1) - , 20 min
- Séance 5 : Carton gondolé et feutres, Retz (2) - , 20 min
- Séance 6 : Languettes de papier et feutre noir, RETZ (1) - , 20 min
- Séance 7 : Languettes de papier et feutre noir, RETZ (2) - , 20 min
- Séance 8 : L'horizontalité - , 27 min
- Séance 9 : Gommettes de couleur et feutres, RETZ - , 20 min
- Séance 10 : Bilan des activités graphiques - , 22 min
- pipettes remplies d'encre verte et rougeRemarques Cette séquence de graphisme entre dans un projet autour du Petit Chaperon Rouge. Après avoir réalisé les coulures d'encre sur le support, un petit chaperon rouge colorié par les élèves sera collé au bas de la feuille pour illustrer la traits verticaux comme un semblant de pluie.
Au coin regroupement, on explique aux élèves ce qui va être fait.
"Aujourd'hui, vous allez apprendre à vous servir de pipettes remplies d'encre"
(Montrer les pipettes aux élèves)
"Vous allez devoir appuyer sur la pipette en haut de la feuille, puis vous allez observer ce qui se passe"
"Une fois que vous aurez tous terminé, nous en parlerons ensemble"
Les élèves sont par groupes mais réalisent la tâche de manière individuelle.
Les pipettes sont déjà remplies d'encre. Pour facilité la visualisation de la couleur, on apposera une gommette verte ou rouge sur la pipette.
Le PE supervisera l'atelier. Les élèves peuvent choisirent d'alterner les couleurs ou bien de les mettre selon leur souhait. Le principal est que ces derniers réalisent les coulures permettant de visualiser la verticalité.
Une fois que tous les élèves ont réalisé la phase de découverte, une mise en commun est faite au coin regroupement.
Les élèves regardent les réalisations de tous.
PE : " Que voyez-vous ?"
Il est attendu que les élèves parlent des "traits".
A partir de ce moment, il sera plus facile de faire émerger le départ et l'arrivée des traits (de haut en bas). Les MS participant au débat peuvent eux, mettre en avant le terme de verticalité déjà abordé. Sinon, le PE donne le terme de "trait vertical".
Prolongement : Une fois les coulures réalisées, une séance en PSIC est mise en place pour colorier un chaperon rouge sous un parapluie qu'on collera par la suite sur le support des coulures.
- visualiser la verticalitéDurée 27 minutes (3 phases)Matériel - support type Canson
- peinture
- pinceau
- gommettes
"Aujourd'hui, vous allez apprendre à tracer des traits verticaux avec la peinture"
Le PE présente le support utilisé aux élèves.
"Quelqu'un peut-il me montrer avec son doigt, comment on trace un trait vertical ?"
Un élève vient montrer avec son doigt comment se fait le tracé attendu sur le support (de haut en bas).
"Vous allez donc tracer des traits de plusieurs couleurs à la peinture, mais attention, le traits ne doivent pas se toucher car, plus tard, nous collerond des gomettes entre eux".
Les élèves sont en groupe mais réalisent l'exercice de manière individuelles.
Sur le support (type 24x32), chaque élève trace des traits verticaux avec le pinceau. Il peut utiliser la même couleur ou en changer. L'ATSEM supervise l'atelier et intervient si un élève est en difficulté.
Différenciation : pour les élève en difficulté, l'ATSEM peut une première fois guider le geste de l'élève puis par la suite le guider oralement "je pose mon pinceau en haut de la feuille, puis je laisse descendre mon pinceau jusqu'en bas"
Au coin regroupement, le regard est posé sur la réalisation de chaque élève.
"Que fallait-il faire ?"
Un élève redonne la consigne.
Puis, vient un moment de "débat" sur ce qui a été réussi ou non.
"Vous vous souvenez, la dernière fois, nous avons tracé des traits verticaux à la peinture ?!"
"Aujourd'hui, nous allons finir de décorer notre travail"
"Vous avez laissé du blanc sur la feuille, entre chaque trait vertical. pourquoi ?"
Si un élève se souvient de la raison, il peut la donner, sinon le PE donne la consigne.
"Vous allez apprendre à coller des gommettes de manière vertical"
Sur le modèle au tableau, un élève vient coller quelques gommettes pour que chacun puisse visualiser la tâche à accomplir.
"Quand vous aurez fini de coller les gommettes, nous accrocherons votre travail dans le couloir pour le décorer"
Les élèves sont en groupe mais réalisent la tâche de manière individuelle et en autonomie.
Différenciation : Pour les élèves ayant du mal à garder la verticalité, il est possible de tracer au crayon de papier un trait droit afin de coller les gommettes.
Au coin regroupement, un bilan est fait sur le travail des élèves.
Les élèves regardent les réalisations de chacun et peuvent s'exprimer librement sur ces dernières.
- Apprendre à faire des traits rectilignesDurée 20 minutes (1 phase)Matériel - rectangles de carton gondolé (10 x 5)
- feuille A4 couleur jaune
- colle, pinceau
- gros feutres de couleurInformations théoriques VOIR FICHE DE PREP RETZ
VOIR FICHE DE PREP RETZ
- Apprendre à faire des traits rectilignesDurée 20 minutes (1 phase)Matériel - Gros feutresInformations théoriques VOIR FICHE DE PREP RETZ
VOIR FICHE DE PREP RETZ
- Apprendre à contrôler son gesteDurée 20 minutes (1 phase)Matériel - Feuille A4 de couleur orange
- Languettes (1x6) de papier de différentes couleurs
- colle, pinceaux
Informations théoriques VOIR FICHE DE PREP RETZ
VOIR FICHE DE PREP RETZ
- apprendre à contrôler son gesteDurée 20 minutes (1 phase)Matériel - gros feutre noirInformations théoriques VOIR FICHE DE PREP RETZ
VOIR FICHE DE PREP RETZ
- Tracer des lignes horizontalesDurée 27 minutes (3 phases)Matériel - support type Canson (24x32) avec 3 petits chaperons rouges de collés sur la gauche et 3 chaumières de collées sur la droite.
- peinture verte
- pinceauInformations théoriques Les élèves ayant déjà travaillé sur le déplacement horizontal lors de jeux de société, la phase d'observation et de découverte est considérée comme un pré-requis déjà abordé à la séance.
"Le petit chaperon rouge veut se rendre chez sa grand-mère. Vous allez devoir l'aider à rejoindre la chaumière. Pour cela, vous devez poser votre pinceau à côté du petit chaperon et dessiner le chemin …