Lire, écrire et représenter des fractions simples
Description
S1 Rappel
S2 entraînement
S3 entraînement
S4 entraînement
- Connaître les écritures fractionnaires.
Socle commun
- Modéliser pour représenter une situation.
Attendue de fin de cycle
- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.
- Séance 1 : Remobilisation des connaissances - Nombres et calculs, 35 min
- Séance 2 : S2 travail en ateliers - Nombres et calculs, 60 min
- Séance 3 : S3 _ Travail en ateliers - Nombres et calculs, 60 min
- Séance 4 : S4 - Travail en Ateliers - Nombres et calculs, 60 min
L'enseignant sollicite les élèves afin qu'ils rappellent les connaissances apprises à la période précédente.
Qu'est ce qu'une fraction ? Que représente-t-elle ? Comment s'écrit-elle ? Que représente le chiffre du haut et celui du bas ?
Les élèves sont invités à débattre, à faire des propositions.
L'enseignant régule les échanges et intervient sur les erreurs en guidant les élèves dans leur réflexion.
Chaque binôme disposera d'une bande blanche ( la longueur ne sera volontairement pas précisé). La bande sera graduée en 10 parties. Chaque binôme aura d'autres bandelettes de différentes couleurs. Chaque couleur représentera une écriture fractionnaire de la bande blanche initiale. (bande bleue : 1/2 ; bande rouge 3/8 ; bande verte 2/6 ; bande jaune : 4/5).
Les élèves travaillent en binôme. Ils ont à leur disposition une feuille A4, avec un tableau comprenant le nom des bandes de couleurs. Ils devront alors remplir la feuille en écriture fractionnaire.
Les élèves en difficulté seront guidés par l'enseignant .
Les élèves passent au tableau et remplissent la ligne de leur binôme en écrivant l'écriture fractionnaire qu'ils ont trouvé. La confrontation avec des écritures différentes permettra aux élèves de débattre.
Il régule les échanges et corrigent les erreurs en expliquant et en faisant manipuler les élèves
jeux les fractions à table
fiche d'exercices
L'enseignant revient sur la séance précédente et sur ce qui a été appris. Il reprend la notion d'écriture fractionnaire, de tiers, de demis, de quarts,... Il explique aux élèves que l'objectif de cette séance sera de travailler en atelier sur les fractions.
Atelier dirigé n°1
Les élèves travaillent sur une fiche d'exercice ( Nourris les pirhamsters). L'enseignant présente ensuite des graphiques de fractions inférieures à l'unité, les élèves devront inscrire l'écriture fractionnaire sur leur ardoise.
Atelier n°2
Les élèves travaillent sur fracto dingo à 5. Un deuxième groupe jour à bingo fraction. Chaque groupe compte un maître du jeu désigné par l'enseignant.
Atelier n°3
Par binôme, les élèves réalisent un exercice d'application sur le manuel maths +.
- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples.Durée 60 minutes (1 phase)Matériel jeux bingo fraction
jeux fractodingo
manuel maths +
L'enseignant revient sur la séance précédente et sur ce qui a été appris. Il reprend la notion d'écriture fractionnaire, de tiers, de demis, de quarts,... Il explique aux élèves que l'objectif de cette séance sera de travailler en atelier sur les fractions.
Atelier dirigé n°1
Les élèves travaillent sur une fiche d'exercice. L'enseignant présente ensuite des graphiques de fractions inférieures à l'unité, les élèves devront inscrire l'écriture fractionnaire sur leur ardoise.
Atelier n°2
Les élèves travaillent sur fracto dingo à 5. Un deuxième groupe jour à bingo fraction. Chaque groupe compte un maître du jeu désigné par l'enseignant.
Atelier n°3
Par binôme, les élèves réalisent un exercice d'application sur le manuel maths +.
Attendue de fin de cycke
- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.Durée 60 minutes (1 phase)Matériel jeux bingofraction
jeux fractodingo
manuel maths +
fiche exercices
L'enseignant revient sur la séance précédente et sur ce qui a été appris. Il reprend la notion d'écriture fractionnaire, de tiers, de demis, de quarts,... Il explique aux élèves que l'objectif de cette séance sera de travailler en atelier sur les fractions.
Atelier dirigé n°1
Découverte de la somme d'un entier et de fractions.
Atelier n°2
Les élèves travaillent sur fracto dingo à 5. Un deuxième groupe joue à bingo fraction. Chaque groupe compte un maître du jeu désigné par l'enseignant.
Atelier n°3
Par binôme, les élèves réalisent un exercice d'application sur le manuel maths +.