littérature période 1

(0 avis)
  |   9
Ressource proposée par Edumoov

Description

Parcours de littérature
Pour tous :
SOS pour un chevreuil, Roger Judenne
Lecteurs intermédiaires :
+ Contes du stylo magique, Philippe Barbeau
Grands lecteurs :
+ La vieille maison mal coiffée, Jean-Côme Noguès
encore + en autonomie :
la classe arc-en-ciel

Objectif
- Découvrir le plaisir de lire.
- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte.
- Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent un héros / une héroïne .
  • S'interroger sur les valeurs socio-culturelles et les qualités humaines dont il / elle est porteur, sur l'identification ou la projection possible du lecteur.
  • Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement .
  • S'interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.
  • Découvrir des romans d'aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l'entrée dans la lecture .
  • Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations .
  • S'interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs.
  • Découvrir des récits d'apprentissage mettant en scène l'enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants, l'école ou d'autres groupes sociaux .
  • Comprendre la part de vérité de la fiction .
  • S'interroger sur la nature et les difficultés des apprentissages humains.
Déroulement des séances
  • Séance 1 : chap 1 SOS - Culture littéraire et artistique, 35 min
  • Séance 2 : chap 2 SOS / conte 1 - Culture littéraire et artistique, 45 min
  • Séance 3 : chap 2 SOS / conte 2 / chap 1 vieille maison - Culture littéraire et artistique, 25 min
  • Séance 4 : chap 3 SOS / conte 2 / chap 2 vieille maison - Culture littéraire et artistique, 40 min
  • Séance 5 : synthèse jusqu'à chap 3 SOS / conte 2 / chap 2 vieille maison - Culture littéraire et artistique, 35 min
  • Séance 6 : lire chap 4 SOS / conte 3 / chap 3 vieille maison - Culture littéraire et artistique, 40 min
  • Séance 7 : synthèse jusqu'à chap 4 SOS / conte 3 / chap 3 vieille maison - Culture littéraire et artistique, 35 min
1
chap 1 SOS
Dernière mise à jour le 20 juin 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 35 minutes (3 phases)Matériel les 3 livres
1. Présentation
| 10 min. | découverte

Présentation des 3 livres

explications sur les différents groupes, possibilité de changer...

2. lecture offerte chapitre 1 SOS pour un chevreuil
| 15 min. | découverte

lecture par l'enseignant du chapitre 1 SOS pour un chevreuil

faire émerger :
lieu
personnages
point commun avec les élèves de la classe

Que peut-il se passer ensuite ?
aidez-vous de l'illustration de la couverture

 

3. cahier de littérature
| 10 min. | découverte

Sur ton cahier de littérature, note :

titre, auteur

Chapitre 1

ce que l'on apprend :

Ce que je pense qu'il va se passer :

2
chap 2 SOS / conte 1
Dernière mise à jour le 20 juin 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 45 minutes (2 phases)Matériel les 3 livres
1. lecture offerte conte 1 stylo magique
| 15 min. | découverte

lecture par l'enseignant du conte Plongée en lecture

mise en évidence :
personnage type (enfant, prince, sirène)
les 2 lieux (la classe / le monde du livre)
sens propre/sens figuré : Peut-on plonger dans un livre où il n'y a pas d'eau ?
Débat : Florian a-t-il aimé lire ce livre ?
expression personnelle : cela vous est-il déjà arrivé de "plonger" dans un livre ?

 

2. lecure individuelle
| 30 min. | découverte

Pour tous

lire le chapitre 2 de SOS pour un chevreuil

Lecteurs intermédiaires et grands lecteurs :
lire le deuxième conte du stylo magique
Cahier de littérature :
Créer une nouvelle page pour Contes du stylo magique

3
chap 2 SOS / conte 2 / chap 1 vieille maison
Dernière mise à jour le 20 juin 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 25 minutes (2 phases)Matériel les 3 livres
1. finir de lire / découvrir le troisième livre
| 15 min. | découverte

finir de lire :

chapitre 2 SOS
conte 2 stylo

ou

découvrir le troisième livre :

lecture par enseignant du premier chapitre

mise en évidence :
lieu, personnage, intrigue

2. mise en commun chapitre 2 SOS
| 10 min. | découverte

Lecture par quelques élèves de ce qu'ils avaient imaginé.

Quelles informations apprend-on ?
Que s'est-il passé ?

4
chap 3 SOS / conte 2 / chap 2 vieille maison
Dernière mise à jour le 20 juin 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 40 minutes (3 phases)
1. Phase 1
| 15 min. | découverte

Petit lecteur :

lire chap 3 SOS (l'enseignant fait d'abord récapituler le début de l'histoire, lecture individuel ou relais - l'enseignant participe)

Lecteurs intermédiaires  et grands lecteurs :

reprendre le conte n° 2, répondre aux questions suivantes :

Quel est le personnage principal et comment le sait-on ?

Comment la maitresse choisit l'animal qui va avec chaque enfant ?

Quelle est la phrase qui annonce qu'il va se passer quelque chose d'étrange ?

Pourquoi la maitresse arrive-t-elle avec une bétaillère ?

2. Phase 2
| 10 min. | découverte

Petits lecteurs :

continuer sa lecture, remplir son cahier de littérature

Lecteurs intermédiaires et grands lecteurs :

mise en commun sur le conte drôle d'animaux

 

3. Phase 3
| 15 min. | découverte

Lecteurs intermédiaires :

lire chapitre 3 SOS

remplir son carnet de littérature

Grands lecteurs

lire chap 3 SOS + chap 2 vieille maison

remplir son carnet de lecture

Petits lecteurs :

préparer une synthèse jusqu'au chapitre 3

5
synthèse jusqu'à chap 3 SOS / conte 2 / chap 2 vieille maison
Dernière mise à jour le 17 septembre 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 35 minutes (3 phases)
1. synthèse jusqu'au chapitre 3 de SOS pour un chevreuil
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le groupe des petits lecteurs commence, les autres complètent

personnages (principaux / secondaires, gentils / méchants)

problèmes (le gros qui concerne Julien, est-il si gros que ça ? / le pb de Thibault ? des parents ?)

hypothèses sur la suite

Débat : Y a-t-il des histoires sans problème ?

 

2. synthèse jusqu'au conte 2
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Pendant que le groupe des "petits lecteurs" poursuit son cahier de littérature...

Les autres essaient, guider par l'enseignant de mettre en évidence les caractéristiques de la nouvelle :

- une histoire courte

- une histoire qui surprend le lecteur

Ici, en plus, on a une histoire fantastique : on ne sait pas si c'est vrai/pas vrai, une imagination de l'enfant qui raconte :

- Florian plonge-t-il vraiment dans le livre ? XXX Oui, mais le coquillage que retire la maitresse de ses cheveux ?
- La nouvelle maitresse transforme-t-elle vraiment les animaux ?

Comment expliquer le titre du recueil ?

3. Phase 3
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Pendant que les petits lecteurs et les lecteurs intermédiaires poursuivent leur cahier de littérature :

Faire résumer à l'oral les deux premiers chapitres.

6
lire chap 4 SOS / conte 3 / chap 3 vieille maison
Dernière mise à jour le 17 septembre 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 40 minutes (3 phases)
1. Phase 1
| 15 min. | découverte

Petit lecteur :

lire chap 4 SOS (l'enseignant fait d'abord récapituler le début de l'histoire, lecture individuel ou relais - l'enseignant participe)

Lecteurs intermédiaires  et grands lecteurs :

lire le troisième conte, prendre des notes sur son cahier de littérature (nouvelle : qu'est-ce qui surprend ici, comment ça se termine ?

2. Phase 2
| 10 min. | découverte

Petits lecteurs :

continuer sa lecture, remplir son cahier de littérature

Lecteurs intermédiaires  :

continuer sa lecture, remplir son cahier de littérature

grands lecteurs :

lire le chapitre 3 de la vieille maison

 

3. Phase 3
| 15 min. | découverte

Lecteurs intermédiaires :

lire chapitre 4 SOS et remplir son carnet de littérature

Grands lecteurs

lire chap 4 SOS et remplir son carnet de lecture

Petits lecteurs :

synthèse chap 4 avec enseignant

7
synthèse jusqu'à chap 4 SOS / conte 3 / chap 3 vieille maison
Dernière mise à jour le 17 septembre 2017
Discipline / domaine Culture littéraire et artistiqueObjectif voir séquenceDurée 35 minutes (3 phases)
1. synthèse jusqu'au chapitre 4 de SOS pour un chevreuil
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le groupe des petits lecteurs commence, les autres complètent

Quel est l'élément essentiel du chapitre ?

hypothèses sur la suite

Débat : Quelles aides Julien reçoit-il ? // Quels obstacles ?

 

2. synthèse jusqu'au conte 3
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Pendant que le groupe des "petits lecteurs" poursuit son cahier de littérature...

Reprendre les caractéristiques de la nouvelle :

- une histoire courte

- une histoire qui surprend le lecteur

Ici, en plus, on a une histoire fantastique : on ne sait pas si c'est vrai/pas vrai, une imagination de l'enfant qui raconte ?

Notion de chute ?

3. Phase 3
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Pendant que les petits lecteurs et les lecteurs intermédiaires poursuivent leur cahier …

Voir plus sur Edumoov

D'autres ressources qui pourraient vous intéresser

Soyez le premier à donner votre avis !