Ovipare ou vivipare ? d'après Sciences à Vivre, Accès Editions
Description
Cycle 1 - Programme 2021
- Associer des modes de reproduction à des types d’animaux : Le bébé se développe dans le ventre de la femelle.
- Associer des modes de reproduction à des types d’animaux : Le bébé se développe dans un œuf, à l’extérieur de la femelle.
- Séance 1 : La venue au monde, ovipare et vivipare - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 45 min
- Séance 2 : Ovipares et vivipares : le jeu de cartes - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 30 min
Définir les termes ovipare et vivipareDurée 45 minutes (2 phases)Matériel L'album "D'où viennent les bébés animaux ?" de Anna Milbourne et Laura Wood
Le poster fourni avec l'album
Images du livre scannées et imprimées
L'enseignant commence la lecture de l'album. Il s'interrompt à la question "d'où viennent les bébés ?".
Et vous, savez-vous d'où viennent les bébés ?
D'un oeuf, du ventre de la maman...
Réponses et expériences personnelles. Discussion
L'enseignant termine la lecture.
Conclusion : "Il y a des animaux qui sortent d'un oeuf et d'autres animaux qui sortent du ventre de leur mère, comme nous."
Reformuler l'album qui vient d'être lu.
Citez des animaux de l'album qui sortent d'un oeuf et citez-en d'autres qui sortent du ventre.
Répertorier ces animaux dans un tableau (possibilité de scanner les images du livre)
Présentation du poster et appropriation des termes ovipare et vivipare.
Sur le poster, pour les animaux ovipares, l'indice "oeuf" est soit dessiné, soit écrit.
Observe le poster et précise pour chaque animal s'il est ovipare ou vivipare.
Les élèves observent et répondent à l'aide des indices.
Au fur et à mesure, l'enseignant ajoute des lignes à son tableau.
Classer des animaux selon leur mode de naissanceDurée 30 minutes (2 phases)Matériel Cartes-images 11
1 photocopie par élève (page 80)
ciseaux et colle
Présentation une à une des cartes animaux.
Proposer une réponse et la justifier.
Sortir une à une les cartes permettant la validation.
Décrire et valider ou invalider les réponses.
Puis, classer les cartes dans les deux colonnes du tableau : ovipare ou vivipare.
Coupe et colle les animaux dans la bonne colonne : les animaux ovipares dans la colonne avec l'oeuf et les animaux vivipares dans la colonne avec l'oeuf barré.