Description
- Séance 1 : Découverte des poèmes - Langage oral, 40 min
- Séance 2 : Début de la mémorisation - Langage oral, 50 min
- Séance 3 : Suite jeux de mémorisation - Langage oral, 50 min
- Séance 4 : Récitation formative - Langage oral, 50 min
Grille d'évaluation
P explique que pour la fête des mères, ils vont apprendre un poème.
Ils pourront choisir parmi quatre poèmes différents.
P lit les poèmes un par un et écrit le titre au TN.
Expliquer si besoin les mots de vocabulaire incompris.
A la fin de la lecture, si certains E sont déjà certains du choix du poème, ils peuvent le communiquer à P.
Je vais déposer dans la classe plusieurs fardes avec les poèmes pour que vous puissiez les consulter et faire votre choix (le choix doit être fait pour mercredi !)
Brainstorming sur ce qui est important à respecter lorsqu'on récite un poème.
Début de la construction de la grille.
Que faut-il respecter pour réussir la récitation du poème ? Qu'est-ce qu'on ne peut pas oublier de dire ? Qu'est-ce qu'on doit faire (posture et comportement) ?
P peut donner des indices si les E bloquent :
- quand je parle
- quand je suis debout devant la classe
Voir annexe : grille de P.
Le but n'est pas d'arriver exactement à cette grille mais ces éléments doivent y figurer car importants à respecter.
L'élève sera capable de mémoriser un poème.
L'élève sera capable d'illustrer un poème.Durée 50 minutes (2 phases)Matériel Poèmes pour les E
Jeux mémorisation
Feuille de route
Chronomètre
Champion de copie
P dispose les E qui ont le même poème ensemble (pas plus de trois E) et leur distribue le poème qu'ils ont choisi.
Recopier le poème sur une feuille à part.
au soin et champion de copie !
- titre, auteur, marge, prénom de l'E
Pour les E qui ont des difficultés à recopier, leur demander de ne recopier que la moitié du poème et ensuite terminer pour eux.
P vérifie que le poème a été recopié correctement.
Illustrer le poème au verso (pas de marqueur sinon cela va percer la feuille et le poème sera illisible).
Les E qui ont terminé de recopier et d'illustrer peuvent commencer les jeux 1, 2, 5 et 6.
P distribue les consignes des jeux ainsi qu'une feuille de route.
Les E travaillent en chuchotant.
Si le temps le permet, autoriser les groupes à aller dans le jardin en face de la classe pour réciter sans déranger les autres groupes (P accompagne les E dehors).
L'élève sera capable de mémoriser un poème.Durée 50 minutes (1 phase)Matériel Jeux de mémorisation
Feuille de route
Les E sont disposés par groupes de 3 comme à la séance précédente.
Ils peuvent faire les jeux 1, 2, 5 et 6 de la séance précédente.
S'ils ont tout fait, P leur donne les jeux 4, 7 et 8 ainsi que la grille d'évaluation créée ensemble.
Si le temps le permet, autoriser les groupes à aller dans le jardin en face de la classe pour réciter sans déranger les autres groupes (P accompagne les E dehors).
Les E s'entrainent à mémoriser et réciter leur poème.
P circule dans les groupes et veille au bon déroulement des jeux ainsi qu'au respect du travail de chaque groupe (bruit).
préalable.Durée 50 minutes (1 phase)Matériel Grille d'évaluation
Les E passent devant la classe pour réciter leur poème.
Complétez votre grille avec ce qui a bien été ou moins bien été afin de savoir ce qu'il y a à améliorer (auto-évaluation).
P fait quelques commentaires sur la récitation effectuée et donne quelques conseils pour que l'E s'améliore.
P complète également une grille.