Description
inspiré de http://artsvisuelsecole.free.fr/dossier8_lettres/lettres_spirale.html
Ancien Socle commun (2007)
- Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
- Séance 1 : Réalisation d'une étiquette porte-manteau - Arts plastiques, 40 min
- 1 crayon HB et une gomme ;
- 1 boîte de feutres pointes moyennes.
- 1 modèle fini avec le prénom du PE + modèles des étapes
Explication de l'activité : Nous allons réaliser des étiquettes de porte-manteaux. A quoi cela peut-il servir ?
- but = retrouver plus facilement ses affaires, éviter les disputes
Présentation de l'étiquette modèle : Qu'observez-vous ? A votre avis, comment a-t-on fait pour réaliser cette étiquette ?
- PE distribue la parole, accompagne, guide
- E échange, argumente, se justifie
Consigne : Réaliser ensemble les contours de l'étiquette porte-manteau.
- PE montre l'exemple au tableau, accompagne, aide les élèves en difficulté
- E reproduit le modèle
Réalisation :
- Tracer des cercles concentriques au crayon de papier.
- CE2 : à main levée
- CM1 : au compas -> PE montre l'exemple au compas
- Tracer 4 hélices passant par le centre de la feuille (du plus petit rond).
- Gommer l'intérieur d'une hélice sur deux.
- Ecrire dans les hélices le prénom au crayon de papier en augmentant la taille des lettres au fur et à mesure qu'elles se s'éloignent du centre.
Consigne : Repasser les lettres du prénom et les hélices au feutre fin. Colorier (feutres, crayons de couleur) en utilisant des couleurs contrastées en commençant par les couleurs les plus claires.
- PE montre l'exemple, définit "contrasté", accompagne, aide les élèves en difficulté.
- E réalise l'activité
Consigne : Découper l'étiquette en forme de cercle une fois le coloriage terminé et validé par le PE.
Une fois activité terminée : ramasser les étiquettes et expliquer qu'elles seront plastifiées pour les protéger avant d'être mises en place.