Préhistoire : première partie

Bon, j’ai terminé ma première séquence sur la Préhistoire. Tout n’est pas dans les « docs élève » parce que j’ai la chance d’avoir un manuel en classe. Mais cela pourra quand même vous servir.

Plan de la séquence :

1. Qu’est-ce que la Préhistoire ?
2. Qui étaient les premiers hommes ?
3. Comment vivaient les hommes du Paléolithique ? (2 séances)
4. Qui étaient les premiers habitants de la France ?
5. Quelles découvertes à la fin du Paléolithique ?

Je laisse pour la période 3 : Lascaux, la révolution du Néolithique, l’âge des métaux et l’invention de l’écriture (on ne va pas chômer non plus).

Les documents élèves sur le Paléolithique. (V2)

evaluation-ce2-prehistoire-paleolithique(je fais toujours deux versions pour que les voisins n’aient pas les mêmes)

Les traces écrites :

1. Bien après la disparition des dinosaures les premiers hommes sont apparus sur la Terre.
La Préhistoire commence avec l’apparition de l’homme et dure jusqu’à l’invention de l’écriture.
On découpe la Préhistoire en deux périodes :
– l’âge de la pierre taillée (le Paléolithique) et
– l’âge de  la pierre polie (le Néolithique).

2. Les premiers hommes vivaient en Afrique. Ils se sont ensuite installés progressivement sur tous les continents.
Notre ancêtre direct est l’Homo Sapiens (ou Homme de Cro-Magnon).

3. Les premiers hommes vivaient de la chasse, de la pêche et de la cueillette.
Ils étaient nomades : ils devaient se déplacer sans cesse pour suivre le gibier.
Ils s’habillaient de peaux de bêtes.
Ils dormaient dans des cavernes ou dans des huttes.

4. Le premier homme découvert par les archéologues sur le sol français est l’homme de Tautavel.
Des hommes ont vécu à Tautavel depuis le Paléolithique.

5.A la fin du Paléolithique, l’homme :
– découvre le feu,
– maitrise de plus en plus de techniques pour améliorer son quotidien,
– commence à enterrer ses morts ,
– crée les premières formes d’art.

Remarque : je ne sais pas comment vous faites (vos commentaires m’intéressent), mais de mon côté, je ne fais pas apprendre de dates pour le Paléolithique. Les centaines de milliers, voire millions, n’ont pas de sens du tout pour mes CE2 au mois de Novembre… alors on parle de « avant » et « après », on réalise que le paléolithique a duré « très très longtemps », en prenant une pelote de laine ou un rouleau de sopalin, et voilà.
On commencera à apprendre des dates avec l’invention de l’écriture, puis Alésia.