Programmation en EMC 2017-2018

Après vous avoir présenté ma programmation pour Questionner le monde en 2017-2018, je vous propose ma nouvelle programmation en EMC.

Faire des liens entre les différents domaines d’apprentissage est probablement la meilleure façon de travailler chaque thème en profondeur, et selon différents points de vue, c’est pourquoi j’ai suivi d’assez près ma programmation pour Questionner le monde, et je me suis essentiellement basée sur deux sources, Les Bons Conseils de Célestin, et le manuel pour Préparer et animer des ateliers philo, chez Retz.

Pour établir une programmation plus concrète, plus proche de nos préoccupations quotidiennes, je me suis beaucoup inspirée des Bons conseils de Célestin car cette année, j’ai redécouvert ces films très courts mais très efficaces qui couvrent une bonne partie de notre programme en Enseignement Moral et Civique.

Chacun de ces films peut donner lieu à un échange oral plus ou moins guidé par l’enseignant(e) : de quoi parle ce film ? Quel est le message de Célestin ? Quels sont les dangers à éviter ici ? Quelles sont les bonnes attitudes à adopter ? … Lorsque nous regardons ces vidéos, les enfants perçoivent très bien l’intérêt du message et le mettent immédiatement en relation avec des exemples concrets et des situations vécues chez eux, à l’école ou en vacances.

C’est pourquoi j’ai conçu une programmation autour des 4 grands thèmes évoqués dans les DVD de Célestin :

• La sécurité routière
• La protection de l’environnement
• Le vivre ensemble
• La santé

Et j’ai placé en période 1 tout le travail autour des règles de vie et de la mise en place des délégués et responsables.

En complément, je prévois un débat philo par période, en me basant sur le manuel Retz Préparer et animer des ateliers philo, de la MS au CE1. Chaque débat est organisé sur plusieurs séances avec l’émergence des premières idées, puis des situations de recherches et de réflexions (tri d’images, lectures offertes d’albums sur le thème abordé, …) et enfin une synthèse et des traces du débat mené. Le manuel vous propose 10 débats, j’en ai choisi 5 mais libre à vous d’explorer les autres thèmes !

Pour les débats philos, j’aime aussi utiliser les documents illustrés et très parlants des P’tits philosophes de Pomme d’Api.

Voici mes propositions en Enseignement Moral et Civique :

1. L’élève dans sa classe et son école

• Faire connaissance avec les lieux, établir les règles de vie, mettre en place les responsabilités, …
• Débat philo : C’est quoi un enfant ?

2. Le respect de l’environnement 

• En lien avec le vivant, une sortie au parc ou en forêt pour observer la nature et ses habitants, la notion de vivant peut donner lieu à une réflexion sur le respect de la nature environnante, les économies d’énergie, les déchets, …
• Débat philo : Pourquoi on ne fait pas tout ce qu’on veut ?

3. L’hygiène et la santé

• Connaître et appliquer les règles d’hygiène corporelle et bucco-dentaire, à la maison, mais aussi dans l’école : créer des affiches pour apprendre à rester propre dans les toilettes, à la piscine, à la cantine, …
• Débat philo : Ça veut dire quoi « être heureux » ?

4. La sécurité routière 

• Au moment d’explorer le quartier et de se repérer sur le plan, on peut apprendre les règles élémentaires de prudence pour se déplacer en tant que piéton, ou cycliste.
• Débat philo : Qu’est-ce qui se passe quand on se trompe ?

5. La citoyenneté, différence et égalité

• Les symboles de la République dans notre école.
• L’égalité, la différence, les stéréotypes filles-garçons : à travers la lecture d’albums, mais aussi des exemples vécus tout au long de l’année à l’école, dans la classe, on abordera ces thèmes cruciaux pour le Vivre ensemble.
• Débat philo : Etre une fille ou un garçon, est-ce que c’est pareil ?