Diversité, parenté et unité des êtres vivants – 6ème – Exercices corrigés – Remédiation – SVT – PDF à imprimer

L’un des axes de sciences de la vie et de la terre en 6ème est « le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ». Pass-education propose de nombreuses ressources pédagogiques au téléchargement. De la leçon aux évaluations de fin de chapitre, en passant par les exercices, tout est prévu pour créer des séquences et accompagner l’évolution des élèves dans toutes les matières, de la petite section de maternelle jusqu’à la terminale. Parmi tous ces documents, la fiche d’exercices « diversité, parenté et unité des êtres vivants en 6ème » est répertoriée sur le site.

Diversité, parenté et unité des êtres vivants 6ème : exercices

Le premier exercice de la fiche sur la diversité, la parenté et l’unité des êtres vivants en 6ème propose de mentionner si certaines affirmations sont vraies ou fausses. Il faut également rayer l’intrus dans une liste de mots. Arthropodes, plantes ou fleurs, invertébrés, etc. l’élève doit faire appel à sa connaissance de la classification des êtres vivants et des caractères des espèces.

L’exercice 2 invite les élèves à répondre à plusieurs questions. Le tableau de l’exercice 3 propose de compléter par oui ou non selon que le végétal nommé possède ou non les caractéristiques énoncées.

Dans l’exercice 4, le jeune collégien doit retrouver la famille qui correspond à un certain nombre de caractéristiques cochées. Enfin, dans le cinquième, le bon terme doit être positionné en face de chaque définition.

Exercices à imprimer en SVT 6ème sur le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Les fiches d’exercices sur la diversité, la parenté et l’unité des êtres vivants en 6ème sont disponibles au téléchargement sur le site de Pass-education. Les corrections sont également proposées au format PDF et permettent un gain de temps appréciable et l’autonomie des élèves.

Diversité, parenté et unité des êtres vivants – 6ème – Exercices corrigés – Remédiation – SVT

Exercice 01 :

1. Répondre par vrai ou faux

a) Les crustacés sont classés parmi les Arthropodes. .………….

b) Les mousses produisent des graines..……………..

c) Le Gardon est un invertébré..…………….

d) Les fougères sont des plantes sans fleurs. ………………

e) Les araignées ont trois paires de pattes.……………….

f) Des chats de races différentes, siamois, et persans, peuvent avoir des descendants. .………………..

g) Une grenouille verte mâle peut se reproduire avec une grenouille rousse femelle. ……………………

1. Chassez l’intrus :

a) Pissenlit, évernie, sorbier, pin.  ……………………

b) Arachnides, insectes, myriapodes, mollusques, crustacés.……………………

c) Oiseaux, reptiles, mammifères, échinodermes, actinoptérygiens, amphibiens.……………………

Exercice 02 :

Répondre aux questions suivantes :

1. Qu’est-ce qu’une cuticule ?

…………………………………….……………………………………………………………………………

2. J’ai trois paires de pattes, une paire d’antenne et une cuticule, qui suis-je ?

…………………………………….………………………..…………………………………………………

3. Quels sont les 4 types de critères utilisés pour classer les animaux ?

…………………………………….………………………..……………………………………………………………………

4. Qu’est-ce qu’un cnidaire ?

…………………………………….………………………..…………………………………………………

5. Donner les caractéristiques d’une algue.

…………………………………….………………………..…………………………………………………

6. Quelle est la différence entre un végétal angiosperme et un végétal gymnosperme ? …………………………………….………

 

7. Vrai  ou faux ? Les chauves-souris et les cigognes ont des ailes donc elles sont de la même famille.

…………………………………….………………………..……………………………………………………………………………………….……………………….

8. Un serpent a-t-il des écailles libres ou soudées ? Et un saumon ?

…………………………………….………………………..…………………………………………………

9. Comment s’appelle un végétal avec une tige feuillée mais pas de racines ?

…………………………………….………………………..…………………………………………………

10. Vrai ou faux ? Deux animaux qui sont de la même espèce n’ont pas de descendance fertile.

…………………………………….………………………..…………………………………………………

 

Exercice 03 :

Remplir les cases du tableau suivant par « oui » ou par « non » selon que le végétal possède ou non les caractéristiques données.

Tige feuillée

racines

Fleur/graines

Graines cachées

mousse

algue

gymnosperme

angiosperme

fougère

 

Exercice 04 :

Retrouver le nom des familles suivantes grâce à leurs caractéristiques : arachnides, cnidaires, reptiles et mammifères.

famille

Symétrie bilatérale

Pattes articulées

Cuticule

4 pattes paires de pattes

Ecailles soudés

tentacules

Poils  et allaitement.

…..

x

x

x

x

…..

x

…..

x

x

x

…..

x

x

x

 

 

Exercice 05 :

Placer les termes suivant à la place correspondante :

Noyau, Cellule, Cytoplasme, Espèce, Ovule, Pluricellulaire, Classification, Membrane, Critère, Organisme, Classer, Unicellulaire, Sporange, Flore, Fleur        

 

 …………………: structure de base des êtres vivants. Constituée d’un cytoplasme dans lequel se trouve un noyau, elle est délimitée par une membrane.

………………… : constituant de la cellule, contenant le noyau et limité par la membrane.

………………… : pellicule limitant la cellule.

………………….. : petite masse contenue dans le cytoplasme d’une cellule.

………………….: répartition des êtres vivants, en différents groupes, à partir de critères judicieusement choisis.

…………………… : ranger dans différentes catégories, des organismes ayant des points communs.

…………………… : document qui décrit les végétaux et qui permet de trouver le nom d’une espèce.

……………………. : caractère observable, qui permet de classer différents éléments entre eux.

…………………….: ensemble des êtres vivants qui se ressemble et qui sont capables de se reproduire entre eux en donnant de nouveaux individus qui leur ressemble.

……………………… : être vivant animal ou végétal.

……………………… : se dit d’un être vivant constitué d’une seule cellule.

………………………. : se dit d’un être vivant constitué d’une seule cellule.

………………………. : organe à l’origine d’une reproduction de graines.

……………………….. : organe à l’origine d’une production de spores.

………………………… : élément contenu dans le pistil et à l’origine des graines.

 

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