Description
Catherine Rivier présente l'intérêt des exercices intercalaires, qui n'imposent pas d'aller jusqu'à la résolution d'un problème mathématique. L'activité de l'élève est davantage centrée sur sa compréhension de l'énoncé. Il s'agit de s'interroger sur la structure mathématique plutôt que sur la solution en travaillant sur la catégorisation ou la modélisation d'énoncés par exemple.