Au printemps fleurissent les jonquilles et..les chorales ! Qui n’a pas rêvé de faire swinguer sa classe en rythme et entendre le célèbre air des Choristes, Vois sur ton chemin .
Des ressources officielles pour se former
Ce lien amène à un vademecum chant choral référencé sur EDUSCOL. On trouve ainsi des repères sur les objectifs du chant choral, l’organisation mais aussi la restitution.
Ce document très détaillé de 60 pages explique en quoi le chant choral est nécessaire et que sa pratique régulière doit être calibrée au même titre qu’une séquence de mathématiques.
Le chant choral contribue à l’épanouissement de l’élève car elle mobilise le corps comme la pensée.
De plus, le chant choral permet à l’élève de découvrir le plaisir d’un travail collectif qui n’est pas une activité scolaire structurée comme d’autres disciplines.
Un parcours Magistère intitulé Le chant choral, à portée de voix et de gestes propose aux enseignants de cycle 2 et 3 de se former suivant deux thématiques :
- Développer l’échauffement vocal
- Connaitre les modalités d’apprentissages d’un chant
- Diriger un chœur d’élèves
Les étapes d’une séance de chant
- L’échauffement vocal et corporel est essentiel à toute séance de chant. Comme en EPS, l’échauffement prépare l’élève sur EDUMOOV on trouve une séance type pour démarrer une séance de chant. Ils doivent être ritualisés.
L’enseignant peut proposer des ancrages dans le sol (pour être énergique et tonique), des étirements (pour ouvrir le diaphragme), un éveil du visage (massage)
La mise en souffle précède la mise en voix. Des exercices d’inspirations, d’expiration en variant les souffles courts et longs vont entrainer l’élève à maitriser son souffle et sa respiration en chant. La mise en voix (avec des onomatopées, des jeux sur les syllabes à répéter) doit être ludique et reliés au chant travaillé ou déjà appris.
- Apprentissage du chant : Un chant ne s’apprend pas en une seule séance. Il faut « étaler » son apprentissage sur plusieurs séances. Faire répéter phrase après phrase. Il est important de travailler le texte en parlé – rythmé dans un premier temps, avant d’aborder la mélodie. Ce lien EDUSCOL détaille l’apprentissage du chant.
Des projets à mettre en place
Le blog de Chat Noir propose un projet musique basé sur les OCTUFUN : basé sur livre de Sophie Hannick et Françoise Roemers-Poumay, La psychologie positive à travers les intelligences multiples, aux éditions Erasme, elle reprend le personnage de MELOFUN. Ce personnage représente l’intelligence musicale et est décrit comme le catalyseur de toutes les autres intelligences. La musique est un vecteur positif pour les élèves en difficulté et peut donc devenir un mode de communication ou d’expression si le langage n’est pas correctement maitrisé.
Chez Maliluno propose un rallye sur la musique à travers le monde. Elle développe un projet avec des chants du Pérou, des Etats-Unis ou encore Russie permettant ainsi de travailler les instruments et rythmes du monde. Un autre projet sur le chant choral dans l’Histoire est accessible sur le même site permettant ainsi de lier histoire Et éducation musicale.
Le chant choral est aussi l’occasion de travailler sur le vocabulaire lié aux instruments. Lutin Bazar, les affiches et les jeux de dominos utilisable en cycle 2 sont utilisables immédiatement. Bout de gomme propose également des affichages sur les instruments de musique du monde.
L’écoute musicale doit trouver sa place dans l’éducation musicale : Bout de gomme propose ainsi à destination du cycle 3 un projet sur la musique de la renaissance. L’école de Crevette met en place à partir de Piccolo Saxo des séquences pour tous cycles.
L’éducation musicale est un apprentissage fédérateur qui regroupe plusieurs classes ou peut marquer la finalisation d’un apprentissage. Il peut aussi être vu comme un moment de rupture qui va permettre aux élèves de se recentrer.
Alors, 1,2,3, voici venu le temps des rires et des chants !
Caroline, conseillère pédagogique
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